Популар Постс

Избор Уредника - 2019

Шта учинити ако дијете не жели научити - савјет психолога

Шта ако дете не жели да учи? Ово питање обично постављају родитељи дјеце од 7 до 14 година. У средњој школи деца развијају свест и одређену будућу оријентацију. Постоји више додатних подстицаја за студирање: не само добра завршна школа, већ и могућност студирања. У нижим разредима и средњем нивоу, дете још увек није довољно развијено као што су свест и одговорност. Подучавање сина или кћери ефикасним методама перцепције и памћења информација које се презентирају у школи је директан задатак родитеља. Млађи ученик још увијек није у стању самостално управљати процесом учења, он га мора подучавати, као и слова. Тинејџер је превише фокусиран на сопствена искуства да би помогао себи у правом тренутку. Када дете започне нешто ново, он постаје посебно рањив и подложан спољним факторима. Сваки напад, исмевање, сукоб са учитељем или колегама, непријатељски став у учионици може утицати на његову емоционалну позадину и створити негативан став према учењу.

Помоћ родитеља је да помогну сину или кћерки да се носе са тешким материјалима, превазиђу комплексе и постојеће страхове, а таква подршка је непроцјењив дар. Није довољно научити га да разликује слова. Дете од 10-11 година живота троши на учење да разуме предмете, да проучава свет и све што се дешава око њега. Савјет психолога свакако ће бити користан онима који одгајају сина или кћерку, од које дјеца иду у школу.

Сваки психолог зна да под оклијевањем одласка у школу код дјеце 10,11, 12,13,14 године вребају дубоки проблеми везани за адаптацију у тиму и самопоштовање. На многе начине, проблеми у школи су због лошег учинка и сукоба са колегама из разреда. Ако се родитељи питају зашто дијете не жели да учи, прије свега, морате се одрећи идеје да окривите свог сина или кћер. Уместо да се љути и псује, помозите малом човеку да схвати за себе, да схвати мисли које су важне за његову перцепцију. Када дете схвати да га најближи људи на свету неће кривити за нешто, постаће лакше. Може бити да ће он подијелити са вама своје страхове и потешкоће.

Наставници и ученици су особе са којима се дијете контактира много сати током дана. Наравно, интеракција не може без неспоразума и конфликата. Када се догоди свађа са вршњацима, они могу дубоко ранити вашег сина или кћер, да се осећате несретно. Родитељи би у сваком случају требали пружити подршку, научити дијете да се носи с потешкоћама. Нека се обрати вама 12-13 пута дневно за савет, требало би да будете спремни. То није исто што и учење првокласног писма.

Шта да радим

Психолошки савети ће бити посебно корисни онима који су се темељно одлучили да делују, а не да допусте детету да научи процес. Ово је веома озбиљно питање. Мало је вероватно да ће неко од својих вољених синова научити писма да буду посебно тешка, али када прескаче школу, направи скандале или систематски добија лоше оцене, постоји озбиљан разлог за размишљање о родитељству. Дакле, негде где имате погрешан утицај на дете, препустите се његовим слабостима. Први знак да се нешто лоше дешава у школи је околност када син или кћер престане да дели догађаје са вама. Другим ријечима, дијете скрива од родитеља своје учешће у школском животу. И без обзира колико је стар - 12 или 14 година - још увек му је потребна подршка родитеља.

Ученик средње школе

Дијете од 7-8 година и даље не може бити потпуно одговорно за своје поступке. Он мора бити научен да прихвати одговорност, а не само слова. Са таквом бебом се не може тражити исто као са 12-годишњаком. Сам процес школовања за њега је сличан трошењу времена у вртићу, из којег он, највјероватније, није имао времена за учење. Дванаестогодишњица су године када можете питати и тражити, у 7 година син или кћерка још нема довољно социјалне зрелости.

Како му можете помоћи? Обавите домаћи задатак са својим дјететом. Вреди проверити његов домаћи рад, степен припреме за сваку лекцију. Обавезно погледајте кроз свеске, видите колико добро пише писма. Само знање писама не гарантује да ће син или ћерка добити добре оцјене. Са млађим школарцем, родитељи морају да уче, онда ће у наредним часовима постићи одличан ниво. Не будите лењи да поновите иста правила писања са бебом 12 пута. Сва марљивост на крају ће бити награђена.

Адолесценце

12-14 година - најтеже доба. Ово је вријеме када се мијењају приоритети, формира се свјетоназор, расте и развија индивидуалност. У области 13. годишњице новог рођендана, дете престаје да се осећа као мали човек, од кога ништа не зависи. Сада жели самостално доносити све одлуке. Син или ћерка ће свакако бити захвални ако вас не занима само како се ствари одвијају у школи, већ и њихова лична постигнућа. Верујте ми, за тинејџера је изузетно важно. Ако приметите да је син потпуно започео своје студије, лебди негде у облацима и стално размишља о нечему, подржи га. Он не би требало да закључује да су родитељи заинтересовани само за евалуацију. У свему наглашавајте његова достигнућа, дајте добар савет. Изузетно је важно бити у стању одржавати контакт и повјерење са растућим дјететом тако да увијек можете знати што му се догађа. Иначе родитељи једноставно не могу помоћи свом дјетету у право вријеме.

Цонфлицт Ресолутион

Без свађа и увреда нема правог школског живота. Ако дете не жели да учи, прво морате питати шта му се дешава. Будите сигурни да сазнате да ли постоје озбиљни сукоби са ученицима или наставницима. И у првом иу другом случају можете разговарати са њим лично и разумети ситуацију која је довела до неспоразума. Веома је важно да дете научи како да брани своје интересе пред својим вршњацима, тако да није вредно ометања. Што се тиче наставника, побрините се да ваше дијете буде третирано с поштовањем и пажњом. Познато је да и наставници понекад праве грешке. Нажалост, наставник није увијек деликатан, тактичан и поштен. Не дозволите да ваше дете пати због лошег расположења или чак расположења.

Ако се сукоб ипак десио и то је озбиљно, разговарајте о свему мирно код куће, како даље. Са млађим учеником можете ићи на час заједно и покушати ријешити проблем на лицу мјеста. Са тинејџерима. Одрасло дијете не жели показати своју слабост својим вршњацима, стога је потребно дјеловати тање. То ће помоћи у саветима и личном искуству.

Однос поверења

Дете ће тек тада почети да говори родитељима о својим постојећим проблемима у школском тиму, када зна да га блиски људи неће судити за нешто. Није потребно доносити дијете, чак и ако заслужује оптужбе за направљене грешке. У ствари, веома је тешко бити дијете међу вршњацима дуго времена. Он може искусити умор због чињенице да га свакодневно окружују исти људи, с којима се, можда, нису развили најтоплији односи. Неограничено повјерење ће помоћи да се разјасни разлог постојећих разлика у школи и ефикасно елиминише. Слажем се, када је могуће говорити о свему на свијету, лако је носити се са било каквом ситницом. Дете би требало да у свему подржи родитеље да ће му помоћи да превазиђе све препреке.

Присуствујте разним активностима са својим дјететом, одведите их у казалиште за представе, у кино, шетајте вани. Све то доприноси конвергенцији. Можете играти различите игре заједно, гледати занимљиве цртане филмове. Сваком дечку и девојци ће се свидети.

Дакле, проблем недостатка жеље дјетета да иде у школу је потпуно ријешен. Да бисте то урадили, не морате да измишљате нешто натприродно, већ само да боље упознате своје дете, увек будите у блиском контакту са њим.

Зашто дијете не жели да учи: потражите разлоге

Деца по својој природи су страшно радознала и вољна да науче нове, занимљиве информације. Кључна реч овде је “интересантна”, и то је управо оно што је потпуно занемарено у нашем образовном систему. Напори наставника који спаљују своју професију чине лекције узбудљивима, а стандардни програм је осмишљен за активно апсорбовање знања од стране свјесних ученика.

У пракси, дечја свест не оправдава увек очекивања, што је жалосно за њихов учинак. Разлози због којих деца не желе да иду у школу разликују се у зависности од старости, али главни фактори су следећи фактори:

  • Погрешна образовна пристрасност. Идентификовање типичног хуманисте или математике у 6 није лако, и родитељи шаљу своју дјецу у школу са дискрецијом. Једноставним кликом на примере и задатке, дете искрено хвата 10 сати недељно на различитим језицима. У почетку, академски успех у одређеним предметима пада, али временом се губи интерес за учење као целина.
  • Тешки односи са наставником. Наставници су такође људи склони да стварају симпатије и антипатије, који нису увек оправдани. Необјективност у оцјењивању невољених ученика јавља се свугдје, а дијете не може промијенити наставников став према себи. Ово потпуно убија мотивацију и напор ових лекција, често изазивајући побуну против учења уопште.
  • Хигх лоад У настојању да дјетету да снажан почетак живота, родитељи покушавају прихватити големе и одредити га за максимални број додатних разреда. Школа језика, нешто са физичком математиком и неколико спортских секција раде свој посао, потпуно уништавајући дете из снаге, због чега је једина жеља одмор.
  • Однос са колегама. Традиционално доба друштвених улога у тиму сматра се средњом школом, али заправо чак и млађи студент рискира да постане изопћеник који је подвргнут свакодневном исмијавању. У овом случају нема ничег изненађујућег ако дијете не жели ићи у школу, јер сваки пут постоји озбиљан стрес.
  • Ограничења режима. Током празника, дневни режим често успева да се радикално промени. Родитељи сажаљевају свог ученика, пуштају га да спава прије вечере, а потреба за раним успонима изазива праву јутарњу побуну. Из истих разлога, дијете које никада није ишло у вртић у првом разреду не жели да учи, јер је за њега будјење у 7 ујутро потпуно необично.
  • Губитак мотивације Бум одбијања студирања пада на разреде 6-8, када дијете напушта потпуну родитељску контролу, и више није тако хитно потребно одобрење одраслих. Адолесценти одбијају да уче, позивајући се на чињеницу да ово знање нема практичну примену, и неће бити корисно у животу. По правилу, таква побуна сама прелази у класу 10-11, када дете схвати да оцене нису само бројеви, већ и јединствени државни испит и добар универзитет и профитабилна професија за живот.
  • Хиперактивност Прокувавши енергијом кикирики, након почетка школе, присиљени да сузбијају своју активност, понизно седе на једном месту лекцију. Ако је и дете паметно, а онда хвата све у лету, почиње да му буде досадно и неваљало у преосталом времену. Такав проблем је чест разлог због којег дијете у 1. разреду не жели да учи, али како се оптерећење повећава до разреда 3-4, енергија се шаље на мирни курс.
  • Стресне ситуације. У стању стреса, способност апсорпције материјала нагло пада, а дијете може сједити на уџбенику неколико сати, без разумијевања једне фразе. Психолози истичу да снажан негативан утицај на психу деце врши напетих односа у породици, развод родитеља, смрт вољених или познаника, потез или промена места студирања.
  • Уживање наставника. Добитници награда олимпијада, спортских такмичења и друге дјеце, која често пропуштају наставу због тренинга и догађања на отвореном, падају у посебан положај. Такође, попустљиви наставници се понекад односе на често болесне или дјецу својих колега. Дете које је навикло на стицање виших разреда престаје да улаже напоре да учи, јер не осјећа потребу да то учини.

Као што видите, разлози због којих модерна деца не желе да уче су довољни. Идеална ситуација за решавање проблема је да се елиминише изазовни фактор или да се максимизира његов ефекат. Али, ако је лако утврдити склоности или преоптерећености дјетета, онда није увијек могуће разумјети замршеност односа с вршњацима или наставницима, а онда је све што родитељима преостаје да помогну ученику на све могуће начине.

Савет психолога за децу која не желе да уче

Лако је гледати као академски учинак уопште, глупи син или кћерка убрзано пада, под контролом неколико родитеља. Психолошки је тешко дозволити да ситуација буде у току, и нема гаранције да ће, дотакнувши дно тинејџера, доћи до својих мисли и преузети ум. Стога, психолози препоручују да се активно укључе у процес што је прије могуће, и да дјелују с обзиром на доб и карактерне карактеристике дјетета.

Градуатион цласс

Најозбиљнија ситуација је да се школа саботира прије матуре, када се остави посљедњи удар. Непажљив однос према настави у прошлој години може елиминирати све напоре учињене у претходних 10 година, те окончати упис на жељени факултет. Да би се то спречило, психолози препоручују да поступају на следећи начин:

  • Разговарајте са својим дјететом као једнако. Он се осећа довољно старим да донесе судбоносне одлуке, тако да остави поучан тон и говори о његовој будућности. Објасните да су оцјене и знање прије свега потребни за њега, а не за вас.
  • Пронађите компромис. На основу одабраног животног пута, изаберите неколико ставки које су од највеће важности и слажете се да ће дијете највише одговарати овим лекцијама. Такође одредите која би минимална оцена требала бити за преостале ставке.
  • Развити систем награђивања. У свакој породици то ће бити њихов тренутак угодан за дијете - изузеће од чишћења, куповина жељене књиге или одлазак негдје. Напомињемо да ово није систем кажњавања који се увијек доживљава с негативним.

У случајевима када паметан и одговоран дипломац изненада одбија да учи због тешких односа са колегама или наставницима, има смисла размишљати о преласку на учење на даљину, али само ако сте сигурни у марљивост вашег дјетета. Ако имате доказани рецепт за превазилажење сличне кризе, подијелите га у коментарима с другим читатељима, ваше искуство ће бити корисно.

Идентификујте корен проблема

Започети је тражити разлог због којег дијете не жели да учи. Ово није увијек повезано са лијеношћу или чињеницом да дијете не воли школу. Најчешћи проблеми тинејџера у школи:

  • Сукоб са наставником. Понекад ученик успева да поквари однос са једним од наставника - често наставником класе. Учитељ је и особа и може, свјесно или не, потцјењивати оцјене тинејџера који је груб или се понаша провокативно, што је типично за пубертетску дјецу.
  • Број заосталих предмета у одређеном предмету, због болести или изостављања било којег дијела материјала. Често, празнине доводе до погрешног разумијевања наредних дијелова уџбеника, а проблеми расту попут груде снијега.
  • Поновно размишљање о животним вредностима. Ученик 6-9 једноставно не разумије зашто би требао студирати и колико је важно добити квалитетно образовање.

Постоје и друге потешкоће које могу довести до неспремности да се иде у школу и појаве проблема са студирањем. Међутим, сви они, на овај или онај начин, повезани су са наведеним факторима. Важно је покушати наћи времена за разговор са сином, сазнати извор проблема. Знајући разлог, лакше је потражити излаз.

Сукоб са наставником је лако решити разговором са наставником. Родитељи нису увек обавезни да предузму било какве радње. Довољно је показати учитељу да сте забринути за своје дијете, обећати да ћете с њим разговарати код куће. Наставник ће сигурно цијенити напоре родитеља, а ситуација може постати повољнија.

Одлагање у школи увијек може надокнадити. Некој деци је лакше да раде са учитељем, а не са мајком или татом. Други су погоднији за групне часове, гдје можете написати дијете које заостаје. Понекад се млађи ученици боје да постављају питања учитељу, да поново питају о томе шта је код куће. С первоклассником нужно провести работу дома, объяснить, что поднимать руку необходимо, если есть вопросы.

Как заставить подростка учиться, если его интерес к учебе угас совсем? Обязательно поговорить с школьником, убедить в необходимости получения образования. Объяснить, что хорошая учеба даст возможность определиться в жизни, найти свой путь.

Маленькие хитрости

Мы обрисовали общее направление психологической работы с ребенком. Затим ћемо говорити о разним методама које ће бити одличан начин да се заинтересује ученик у школи и да се на њих науче да похађају часове. За сваког ученика, и то од 1. и 8. разреда, можете одабрати индивидуалну стимулативну шему за учење. Вриједи покушати тражити кључ срца вашег ученика. Како научити дете да учи? Сигурни смо да ће наш савјет помоћи иу најтежим ситуацијама.

Дух конкуренције

Како научити дијете да учи ако не помогне? Као што пракса показује, дјеца било које доби лако се могу однијети било којим предметом, стварајући увјете за натјецање. То се може урадити на неколико начина. На пример, разговарајте са родитељима из разреда и позовите их да учествују у сличној игри. Која од двије (три, четири) дјеце ће показати најбоље оцјене на крају седмице ће добити најбољу студентску значку. Тада иста икона може да иде другом детету.

Код куће можете организовати мини-такмичења. На примјер, које ће домаћинство брже ријешити проблем, или ће моћи да научи четвороугао. Мораће да проуче предмете са дететом како би му помогао да ужива у победи.

Неопходно је смислити начин рада. Пошто је скоро немогуће да дете научи, вреди му понудити охрабрење након што је урадио домаћи задатак. Након школе, дијете се може одморити, радити оно што воли. Затим треба да издвојите пар сати за домаћи задатак, након чега ће моћи да гледа своје омиљене серије. Међутим, требало би да проверите лекције и не дозволите да гледате ТВ (играње компјутерских игара) док се задатак не заврши (препоручујемо читање: како одвојити дете од компјутерских игара: савет психолога). У овом случају, то ће радити, као подстицај да има времена да све уради до одређеног времена.

Финансијски подстицаји

Понекад помажу материјални подстицаји. Неки родитељи долазе до сложеног система награда за исходе учења. На примјер, дијете добија одређени износ за позитивну процјену, а најмање 2 потпуно враћа равнотежу. Или, почетком мјесеца, родитељи наплаћују студенту износ новца од којег се новац рачуна за сваку негативну оцјену. Што је мање лоших оцјена које дијете добије, то је већи износ који је примљен на крају мјесеца.

Не бојте се увести новчане потицаје за старијег ученика или дијете старије доби. Неки психолози верују да ће то научити потомке да рукују новцем, а не да “троше новац” са њима, да вреднују зарађени новац. Бити у стању рачунати новац је корисна вјештина која је корисна у одраслој доби.

Пронађите пријатеље

Ако дете не жели да учи, онда свакако жели да има тежину у друштву. Изненађујуће, учење је један од начина дружења. Тинејџер је престао да комуницира са вршњацима, има мало пријатеља? Може га мотивисати чињеница да ће му знање помоћи да постане занимљив саговорник. Осим тога, људи који се истичу добрим оцјенама увијек су цијењени од стране разреда.

Привуците пажњу

Покушајте да играте на слабостима. У 11-14 година деца могу имати своју прву љубав, што такође доприноси дисонанси у процесу учења. Да ли син воли девојку на часу? Понудите му да јој привуче пажњу. Могуће је заједно са потомством припремити било који предмет или презентацију. Пожељно је да тема буде интересантна, а читав разред ће са задовољством слушати говорника. Позитиван резултат ће бити нека врста победе која ће инспирисати и дати укус за учење.

Узмите времена

Мама или тата би требали наћи мало времена у ужурбаном распореду, који ће се користити за комуникацију са потомством. Можете да играте друштвене игре са својим сином, да чаврљате преко шољице чаја.

Психолози напомињу да оно што је важно није количина времена проведеног с дјететом, већ његов квалитет. То јест, овај период времена треба бити засићен - разговором, акцијама, догађајима. Није неопходно тешко провести издвојене минуте за приговоре и цензуре. Боље је пронаћи позитивне тренутке и натјерати дијете да ужива с вама.

Опште препоруке

Шта ако дете не жели да учи? Веома је важно да се детету на сваки могући начин покаже његов интерес за његово учење, да се држи изабране линије понашања, а не да се повуче у страну. Потом ће се осећати да је мама забринута за своје лекције и покушаће да је задовољи својим достигнућима.

Следе други елементи понашања:

  • Никада не одбијте да помогнете са домаћим задацима. Понекад је мама презаузета и не може да проводи време са својим сином. Треба да буде јасно да су за његове родитеље студије једнако важне и да покушавају да му дају поверење у своје способности.
  • Запамтите моћ хвале. Многи родитељи заборављају охрабривати дијете. Понекад је заиста тешко наћи нешто за похвалу. Међутим, ако редовно грдите, вичете и критикујете свог сина, он се неће трудити да постигне резултате. Будите сигурни да нађете што хвалите студента, засигурно има снаге. На пример, фокусирајте се на добро памћење или на аналитички ум. Ако је све урађено исправно, временом ће ваш ученик настојати да развије природне способности како би био оцијењен још вишим.
  • Нежно контролишите дете, показујући да вам је занимљиво да је час одржан данас у разреду. Ово је једноставна психологија - да мотивишете сопствени интерес. Веома је важно одмах ући у студије првог разреда, тако да касније не морате да се укључите у процес учења када уђе у разред 6-7.
  • Једноставан начин да помогнете ученику који је сретан да иде у школу је да му купи руксак или неки школски прибор. Мала надоградња може добро обавити посао.

Алтернативне методе учења

Понекад дијете не жели да учи, јер се нека дјеца једноставно не могу прилагодити школским правилима. У овом случају, има смисла размишљати о алтернативним начинима учења.

  1. Хоме сцхоолинг. Ако желите, и могућности, ако мајка не ради, можете тренирати дете код куће. Да бисте то урадили, морате се пријавити у школу на којој се практикује учење на даљину и повремено полагати испите. Овај начин учења је добар, али не за свакога - потребна је озбиљна самоорганизација, јер се сваки дан морате присилити да научите нови материјал. У исто вријеме, постоји много предности у образовању код куће - дијете може посветити више времена тешким темама за себе, на рачун оних којима је лакше управљати. Поред тога, часови се могу планирати у било које доба дана, ручати код куће и не истицати се када комуницирате са наставницима.
  2. Вечерња школа. Ако тинејџер не жели да учи, а већ је напунио 15-16 година, може постати ученик ноћне школе. У овим институцијама није тако тешко урадити, али они имају прилику да се обучавају као вањски студенти. То може бити и мотивирајући фактор - многи тинејџери желе да постану независни. Они могу успјешно студирати школске предмете код куће и онда добити цертификат.

Интересовање дјетета у школи није тако тешко као што се чини. Вриједи разговарати с њим искрено, објашњавајући зашто требате добити образовање. Покушајте да га убедите да ради сваки дан, али га не грдите или га зауставите. Ако син или кћерка не попусти на убеђивање, вреди мало чекати, можда, дете коначно постаје свесно своје одговорности.

Разлози због којих интерес за учење нестаје

Дете није само месо из твог тела, то је одвојена особа са својим способностима и потребама. Ово је важно да се увек сећа, а не да се његови животни ставови замењују његовим. Веома често родитељи, који се нису остварили у некој сфери, претјерано захтијевају дјецу, намећу им своје везаности. Али циљ очинске бриге је другачији: морате разумно проценити интелектуални потенцијал и емоционалну зрелост детета, идентификовати његове тенденције и усмерити их у правом смеру. Дакле, прва ствар коју треба урадити је искрено одговорити на питање: “Да ли ваше дијете не жели или не може да учи?”.

Менталне способности или здравствена стања не дозвољавају неким ученицима да превазиђу стандардни школски програм. Родитељи у овом случају морају, препознајући особине дјетета, то дефинирати у поправној класи. Често је тешко предузети такав корак: личне амбиције се мешају, страх од презирног става других. И у исто време је потребно да то направите. Када се детету дају задаци који су му изводљиви, он има и интересовање за учење и самопоуздање.

Међутим, може постојати супротна ситуација када ниво образовања не задовољава високе захтјеве ученика. Досада која надвлада надарену децу у обичној средњој школи, потпуно убија мотивацију. Да се ​​дијете не потпуно охлади за студирање, може бити пребачено у специјализирану установу, задужену за секцију, студио или круг.

Уопштено, примећено је да су деца која похађају тренинг и обуку изван школе организованија и сврсисходнија. Међутим, ови хобији имају ману. Схватајући да је спорт, музика или плес његово право занимање, дијете ће мање пажње посветити школским дисциплинама. У таквој ситуацији, пожељно је да се родитељи договоре са дететом о границама дозвољеног.

Постоје и други разлози због којих деца не желе да уче:

  • Хипер-брига за одрасле, велика студентска иницијатива,
  • недостатак контроле и попустљивости од стране родитеља,
  • конфликти са вршњацима, ученицима средњих школа, наставницима,
  • зависности и нефункционални пријатељи,
  • вишак енергије која омета концентрацију (хиперактивност),
  • напета породична ситуација
  • немогућност да се остваре урођене лидерске способности,
  • присуство комплекса или, обрнуто, претеране захтеве према себи (перфекционизам),
  • тешкоће у разумевању материјала, педагошко занемаривање.

Како повећати мотивацију за студирање

Треба да схватите да је жеља за знањем - природна вуча детета, коју треба подстицати од рођења. Покушајте да увек одговарате на питања о малој „банди“, разговарајте са њим детаљно док ходате, играјте игре улога. Договорите заједнички преглед образовних програма након чега слиједи дискусија. Обавезно прочитајте предшколске занимљиве књиге - не само дјечје енциклопедије, већ и умјетничка дјела, пјесме.

Запамтите да морате да развијете бебу свеобухватно: интелектуално, емоционално, естетски, морално. Истовремено, показати осјећај пропорције: темељна предшколска припрема може довести до чињенице да први разред неће бити заинтересиран за наставу.

У млађем школском узрасту, треба да стимулишете задатке игре кроз заједничке активности. Деца не желе да иду у школу ако немају мотивацију. Родитељи то често разумију, али изаберу погрешне потицаје. Дакле, најпопуларнији начин да се утиче на дијете је метода мркве и штапа, која се састоји од пријетњи, уцјена, кажњавања, обећања и награда.

Таква стратегија има право на живот, али не треба да доминира, јер доводи до трговинског духа и није увијек дјелотворна. Много учинковитији за буђење унутрашње мотивације. Један од постулата психологије комуникације, који је формулисао Дале Царнегие, каже: "Најбољи начин да се особа натера да нешто учини јесте да то учини тако да он то жели."

Савјети за родитеље о формирању образовне мотивације дјетета су сљедећи.

  • Мање критикујте и више похвалите децу. У сваком погледу нагласити везу између њихових напора и крајњег резултата. Тако деца лакше уче.
  • Будите искрени. Да не би девалвирали достигнућа детета, немојте заменити поштено заслужену похвалу за дужност.
  • Критизирајте посао и деликатно. Немојте ићи на појединца, не стављајте своја осећања према вољеној особи у зависности од његових постигнућа.
  • Никада не упоређујте дете са другом децом. Једина мјера успјеха је задовољство које ваше дијете прима од корисних активности.
  • Поставите задатке за дете. Немојте одбити помоћ када пита, али немојте радити умјесто тога.
  • Не занемарите вредност комуникације у животу деце. Успех детета директно зависи од тога како он контактира са члановима породице, вршњацима и наставницима.
  • Научите на пример. Ако желите да ваше дијете побољша физички учинак, престаните сједити испред телевизора у вечерњим сатима и изађите на покретну траку. Да ли му је тешко да учи француски? Па, постоји разлог да заједнички савладамо нови језик. Такав приступ не само да јача породичне везе и побољшава ауторитет одрасле особе у очима дјеце, већ и обликује у дјетету јасну идеју да никада није прекасно за учење.

Садржај чланка

  • 5 главних разлога зашто дијете не жели да учи
  • Спољна или унутрашња мотивација - шта се покреће у процесу учења
  • 23 начина да помогнете свом детету да верује у себе
  • Неколико идеја о томе како помоћи вашем дјетету и што учинити ако често прави грешке
  • Закључак

Разлог 5. Конфликти са наставником или родитељима.

Понекад се дешава да дете не жели да учи јер нема везе са наставником или има проблема у комуникацији са родитељима. У овом случају, проблеми протестне природе. Када нема контакта, али постоје само међусобне тврдње.

Комуникација не иде добро, дете протестује, јер не зна како да реши ову ситуацију на било који други начин. Заправо, он тражи помоћ за решавање овог проблема. Он сам није удобан.

Па, ко воли да се стално заклиње или је под притиском савести, родитеља, учитеља ... Али тешко да обавља задатке или их једноставно не ради.

Спољна или унутрашња мотивација - шта се покреће у процесу учења

Имајући у виду мотивацију за учење, можемо условно разликовати два типа спољашње мотивације, дати споља и изнутра, када особа жели да промени свој живот.

Увек уживам у раду са унутрашњом мотивацијом. Интересантно је поставити задатак тако да га дијете жели ријешити. Нажалост, то није увијек лако урадити и морате створити вањске подражаје који ће помоћи да се ствари разбију.

Стратегије за решавање овог проблема могу бити неколико. Ако дете не жели да учи, јер није заинтересовано - потребно је повећати мотивацију или интересовање.

Екстринзична мотивација је да донесе нешто пријатно за часове, као награду за резултат или напор. Напиши контролу на 5, идемо у биоскоп, на пример.

Или проналажење унутрашње мотивације - пронаћи интересантан унутар незанимљив. Пронађите интересантно унутар самих часова. Интринзична мотивација је свакако пожељнија. Зато што екстринзична мотивација тежи да се обезвриједи.

Пронађите унутрашњу мотивацију може бити другачија. На примјер, за старију дјецу могу се наћи везе између студија и његовог занимљивог живота.

Ваше дете је клизање. И треба да схвати политичку структуру државе. Ово можете размотрити на примеру гласања грађана за отварање нове платформе за скатебоардере:

  • рођење иницијативе
  • њена промоција:
  • гласати:
  • планирање буџета:
  • анализа потешкоћа и планирање имплементације.

У случају да је тешко за дете да учи, онда му је погодна стратегија „непогрешиво образовање“. Задатак је да се организује лекција тако да се задатак лако спроводи. Ево неких идеја за његову имплементацију:

  • разбити велики комад на мале фазе, од којих свако може прецизно да изведе,
  • покупите време и услове да би задатак био лакши. Неко боље да ради ујутро, а неки други навечер, итд.
  • пружити много помоћи како би дете стално осећало свој успех.

23 начина да помогнете свом детету да верује у себе

Следећа стратегија да останемо је да помогнемо детету да верује у себе. Нудим неколико препорука на ову тему:

  1. Задатак родитеља је да подстакну и подрже дете када покушава да за њега реши сложене или нове задатке. Сигурно дете ће мирно преузети нова и сложена питања. Зато што се не плаши неуспеха или разочарања других људи у њему. Повјерење је нарушено фрустрацијом и страхом.
  2. Цијените напоре дјетета да превазиђе препреке. Нико на овом свету никада није одузео све самите. Увијек му претходи дуг рад и припрема, гдје постоје побједе и порази. Такође и са дететом - неће га увек добити први пут. Важно је подржати га и похвалити за напоре које чини. И следећи пут ће стећи довољно искуства да одмах реши проблем.
  3. Охрабрите праксу дјетета у подручјима која га занимају. Жели свирати гитару - нека игра. Жели да научи програмирање - помози му у томе. Пракса је основа сваког развоја. Али не треба претјеран притисак. Запамтите песму о птици среће - и ухватите је у својим рукама, одмах одлетите ...
  4. Дајте дјетету право да направи грешку. Нека напуни бумпс, он ће добити ово искуство. Ако радите сав тежак посао за дете - одузмете му побједу. У међувремену, уништава његово самопоуздање. А када нема извесности, онда не желите ништа да урадите. „Зашто, јер могу да погрешим“ - мисли дете. «По крайней мере, не буду выглядеть глупо, лучше вообще не стану этого делать…». Каково это ошибаться – он не знает, поскольку нет такого опыта…Он не знает, что ошибаться не страшно, что ошибаться это нормально, это путь к успеху. А ребенок его избегает. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос успешным человеком.
  5. Позвольте ребенку делать согласно его способностям и его возрасту. Не надо ожидать от него того же результата, как у взрослого. Цртеж детета и родитеља ће бити веома различит. Али то не подразумева достигнућа детета. Он је насликао овај цртеж, могао је то да уради. Ако дете одмах постави висок бар, то ће обесхрабрити сваку жељу. Пример са сакупљањем портфолија у школу. У почетку, дете научи да га прикупља, има много грешака, често заборавља уџбенике, итд. Временом је научио да то ради, чак и ако не тако добро и не тако брзо као одрасли. Али нека дете буде несавршено, нека сакупи колико год може. Временом ће то радити брже и потпуно без грешака.
  6. Охрабрите радозналост, иако ток питања може бити заморан. Ово је прилика за дјецу да стекну вјештину учења - да траже и уче информације од друге особе, од наставника. Постављајте питања, формулишите ланац односа. Деца, дакле, схватају чињеницу да у свету постоји много различитих ствари о којима не знају. И постоје многе ствари које ће научити. У будућности, ове вјештине ће им бити корисне у школи. Помозите развити радозналост и радозналост. Одговорите на питања дјеце.
  7. Редовно ширимо распон могућности за дјецу са новим задацима. Превладавајући мале препреке постижу успјех, и тако акумулирају своју повијест побједа. На пример, научите да возите бицикл без додатних точкова са стране, научите како да перете судове, сами поправите играчку, итд.
  8. Дајте дјеци корисне повратне информације. Сугестије како побољшати, како олакшати, брже. Али никада их не критикујте, не кажите да не раде добро.
  9. Ако се ваше дијете боји да пропадне јер зна да ћете бити љути или разочарани. Он никада неће покушати да испроба нешто ново и сложено по његовом мишљењу. У будућности, такво дијете ће имати потешкоћа са преузимањем иницијативе и брањењем својих интереса. Не грдите децу због њихових неуспеха, похвале за напоре које су показали у том процесу.
  10. Критичари родитеља увијек смањују самопоштовање дјетета. Подржите своје дијете. На крају крајева, ти си му задњица, ти си његов оклоп. Ви сте његов извор снаге и инспирације. Без ваше подршке, он једноставно нема где да узме енергију за нова открића и напредак.
  11. Проучавајте грешке заједно. То је извор његовог повјерења. Али функционише само када ви, као родитељ, третирате грешке као прилику за учење и раст.
  12. Немојте преоптеретити ваше дијете. Нека им с времена на време уништи нешто или направи грешке. Помозите им да схвате како следећи пут могу боље приступити задатку.
  13. Тренуци када дијете не ради, родитељи би требали видјети како могу подучити своју дјецу да се не боје неуспјеха. Третирајте грешке као градивне елементе његовог учења. Сваки неуспјели покушај доноси побједу. И најтамнији сат је пред зору. Научите децу да иду до краја, не престају због привремених потешкоћа.
  14. Отворите врата за нова искуства. Ви, као родитељ, сте одговорни за повећање животних ризика и искуства. Да би дете могло да развије своје самопоуздање да може да се носи са великим светом.
  15. Предложите да деца науче нове ствари на разигран начин. Тако да их можете научити новим и непознатим, увијек је узбудљиво и занимљиво. И сигурно ће научити из овог новог договора.
  16. Ти си херој свог детета - бар док није тинејџер. Користите ову моћ да их научите. Како размишљати, дјеловати и говорити. Поставите добар пример и постаните узор. Видети ваш успех помоћи ће вашем детету. Он може бити сигурнији да може учинити исто.
  17. Немојте им рећи када сте забринути за њих. Родитељску анксиозност дијете често може тумачити гласањем неповјерења. Поверење родитеља изазива поверење детета.
  18. Похвалите их када се носе са невољама. Живот је неправедан. Тешко је, и свако дете ће морати да сазна, у неком тренутку. Када се суоче са потешкоћама, родитељи треба да наведу како ће ови проблеми повећати њихову отпорност. Важно је подсјетити ваше дијете да постоје неуспјеси на сваком путу до успјеха.
  19. Понудите своју помоћ и подршку, али не превише. Превише помоћи или прерано може смањити способност детета да буде независно.
  20. Поздравите њихову храброст да покушају нешто ново. Ако покуша да игра кошарку или оде на своју прву математичку такмичење / олимпијаду, родитељи треба да хвале своју децу што испробавају нове ствари. Чак можете рећи нешто врло једноставно: "Смело сте ушли!". Потребна је храброст да се усуди да уради нешто ново, непознато.
  21. Уживајте у процесу учења. Када одрастеш, путовање је важније од дестинације. Деци никада не би требало да буде неугодно да покушају да ли је била успешна или не. Дуго времена, досљедно проводећи покушаје, дијете постиже успјех и изграђује своје самопоуздање.
  22. Не дозволите им да избегавају стварност, троше сво своје време на интернету. Не дозволите да се ваше дете сакрије иза екрана рачунара. Уместо тога, охрабрите их да комуницирају са стварним људима у стварном свету. Повјерење у виртуални свијет (иако је важно) није исто што и стварно повјерење. Повјерење да дијете може бити независно у стварном свијету.
  23. Будите ауторитативни, али не прејаки или строги. Када су родитељи превише строги или захтјевни, самопоуздање дјетета се смањује.

Неколико идеја о томе како помоћи вашем дјетету и што учинити ако често прави грешке

Када дете затражи помоћ, дајте само оно што тражи, а не довршите задатак.

Ако вас ваша ћерка пита да плетете одређени комплексни чвор за њено плетење, једноставно га умотајте. Немојте почети да помажете са осталима нити да дајете сугестије о томе како да то урадите.

Жели да то уради сама, на свој начин. Она тренутно жели да те користи као алат. Као машина за узимање чворова, и то је све што вам треба. Она жели да уради све на свој начин, и не треба јој никакав савет како да то уради. То ће уништити вашу забаву.

Ако осећа да то мора да уради онако како ви мислите да је исправно. Оно што је некада била игра постаје посао. И следећи пут кад јој треба помоћ, неће те питати.

Заправо, она ће покушати да остане што даље од вас. Када уради све што жели да уради сама.

Ако вас ваше дете пита о савету, о било чему. Да ли је његов пројекат или како се најбоље слагати са пријатељем или како ријешити било који проблем са домаћим задацима.

Будите што директнији и гледајте њен израз лица. И друге невербалне знакове изражавања интереса или досаде. Знате када треба да станете. Ако постоји дискусија у вези са питањем које је поставила.

Нека преузме иницијативу или барем дозволи да преузме једнаку улогу. Чим изгледа досадно или незадовољно, нека дискусија престане. Пре него што се претвори у досадно предавање.

Још једна ствар, ако ваше дете тражи да вам се придружи у неком случају. На пример, ако ваш син жели да вам помогне да промените гуме аутомобилом.

Онда имаш свако право да му кажеш шта да ради. То је у основи ваш пројекат, не његов. И придружујући вам се, он у суштини каже: "Научите ме како да то радим."

Шта учинити ако дијете често прави грешке

Пре него што покушате да заштитите своје дете од грешака, размислите о потенцијалним користима, као ио потенцијалним трошковима „погрешног“ понашања.

Написане су многе популарне књиге и чланци о штети коју наносимо дјеци кроз прекомјерну бригу. И они су у праву. Деца, у својој игри, природно се и адаптивно излажу умјереним опасностима и праве грешке.

Дете које се пење високо на дрво, или клизи низ брдо, или урања у реку, доживљава узбуђења. Природа чини дјецу дјецом. Јер она зна да морају научити да се суоче са опасностима и да се боре против њих.

Ако желе да постану успешни одрасли. Дала је дјеци и жељу да се укључе у "опасну" игру, и здрав разум да знају своје границе.

Деца праве грешке, и тако уче да се носе са препрекама. Ко ће им се супротставити током живота. Биће у реду да се дјетету пружи прилика да превазиђе или добије лоше искуство.

Пре него што забраните било коју активност, јер је то опасно, или зато што се чини да дете није у стању да се носи са вама, размислите о томе да ли је то заиста тако.

Размислите о предностима које дијете може добити од ове активности. У облику спортског оптерећења, вјежбања, развоја вјештина посједовања тијела. Или самопоуздање од чињенице да је управљао ЦАМ-ом, обучавајући сопствену емоционалну контролу.

Да не спомињем забаву игре коју дијете прима. И размислите о штети коју вам стално намеће осјећај беспомоћности. Да он или она нису у стању да доносе одлуке или да било шта ураде сами, без бриге родитеља.

Буди на страни свог дјетета, а не противника.

Када видите да је ваше дијете ентузијастично заузето нечим потпуно неприхватљивим, на примјер, она скенира хаљину за лутке са завјеса. Покушајте да разлике мишљења не претворите у конфронтацију.

Слушајте своје дете. Покушајте да разумете шта ваше дете жели и зашто. Буди његов савезник, а не противник. Гледајте своје дијете.

Можете помоћи вашем дјетету да размисли о томе како да добије оно што жели или на прихватљив начин. Или ће вас можда дијете увјерити да то ипак није тако опасно или застрашујуће.

Запамтите да ваше дете није ви, и он није ваш одраз.

Када се дете роди, ми се не репродукујемо. Ми не производимо чак ни пола и пол нашег "ја" и нашег партнера.

Због генетског укрштања и случајног асортимана гена. Са сваким дететом долази потпуно ново и другачије људско биће. Наш задатак као родитеља је да упознамо ову особу и помогнемо му да постане сам.

Правимо озбиљну грешку ако покушамо да своју децу формирамо у реплике себе. Или ако их сматрамо за прилику за реализацију наших планова и снова.

Пошто су наша дјеца другачија од нас, њихове потребе и приоритети су различити од наших. Свака помоћ и савети које им пружимо треба да узму у обзир ово. Ако је ово права помоћ и корисни савјети.

Морамо им помоћи. И не покушавајте да их претворите у нас или у нешто што ће, по нашем мишљењу, учинити нас добрим.

Похвалите децу и поносите се њима не само на резултат, већ и на уложени труд.

Људски мозак је врло лукав. Он стално упоређује количину напора и ресурса потрошених са резултатом. У случајевима када је резултат већи од напора, таква понашања су фиксна. У случајевима када се средства троше у празним, такви модели су искључени.

На примјеру лова на лисице, изгледа овако. Фок је јурио зеца уз брдо, уморан, зец је побегао. Лиса је добила негативно искуство - потрошени ресурси, без резултата. Следећи пут кад би срела зеца у сличним условима, не би ни покушала да га сустигне, уштедела би ресурсе.

Појављује се и са образовањем дјеце. Дете овлада новом активношћу. Тешко је, тешко је, испоставило се да је БАД. Извана, све изгледа као лисица по први пут.

Али постоји још један резултат - радост родитеља, подршка вољених, њихове емоције и понос у свом дјетету. Што чини, иако неизвесно, али прве кораке у овој области.

Ако та искуства, емоције и подршка надмашују његове напоре. Онда ће дете даље учити.

Ако нема подршке, нема “профита” за дијете од учења, што је онда разлог да настави са овим? Само због страха од казне? Али сви знамо да негативна мотивација ради неколико пута горе од позитивних.

Подржите дијете у његовим настојањима, похвалите за марљивост у развоју нових активности. Будите поносни на његову истрајност и труд, резултат ће доћи с временом.

Најзначајнији и најзначајнији утицај који можете имати на ваше дијете је макро управљање околишем, а не микро управљање понашањем вашег дјетета.

Наша главна одговорност према нашој дјеци није да им кажете како се понашају сваки дан или дан у дан. Наша главна одговорност је да им обезбедимо сигурно и здраво развојно окружење.

Окружење које дозвољава њиховим развојним инстинктима да дјелују онако како би требало да раде. Ви одређујете где ћете преживети, у којим васпитним установама ваша деца уче, у којим круговима и секцијама су ангажовани.

И ви играте велику улогу у утврђивању укупне ситуације у породици. То су задаци о којима бисте требали размишљати ако желите да помогнете својој дјеци да се развијају на најбољи могући начин.

Један од најбољих начина да помогнете својој дјеци је да радите са својом околином како бисте створили сигурна мјеста на улици да се играју у вашем подручју.

Да би се могли удаљити од вас и научити како се слагати са другом дјецом без одраслих. Тамо где могу да бирају сопствене класе са довољном количином ризика.

Закључак

Дете не жели да учи, шта треба да раде родитељи? Савјети психолога описани у овом чланку помоћи ће вам да погледате учење с друге стране.

Уосталом, главни задатак родитеља и наставника није да заштите дјецу од овог свијета. Наш посао је да деци пружимо прилику да на свој начин науче о свету и његовој структури. И припремите се за самосталан живот.

И, колико је то могуће, наш задатак је да помогнемо да свијет буде боље мјесто. Боље за нашу дјецу, дјецу наше дјеце и сву дјецу.

Са поштовањем и вером у успех, Андреј Шевченко

Погледајте видео: Barry Schwartz: Using our practical wisdom (Март 2019).