Популар Постс

Избор Уредника - 2019

Психологија и образовање дјеце 8 година

Прошла је криза од 7 година. Иза забринутости и забринутости везаних за улазак детета у школу и примарну адаптацију на нову активност - учење. Долази прилично мирно вријеме када се родитељи могу темељно припремити за сљедећу фазу у животу свог дјетета - период адолесценције.

У доби од 8-9 година дете почиње да се осећа као независна особа и почиње постепено да се удаљава од родитеља.

У овој ситуацији, наш осећај такта играће важну улогу. С једне стране, претјерана интервенција у животу вашег дјетета може узроковати комплексност и потешкоће у успостављању индивидуалне и јаке личности у будућности. Ако стално коментаришете сваку радњу вашег дјетета, он ће се једноставно навићи на чињеницу да ће мама одлучити коју одјећу обући, тата ће вам помоћи у настави, а бака ће помоћи у чишћењу собе. А сада замислите, молим вас, шта ће ово довести ...

С друге стране, не можемо дозволити да све иде сам од себе, јер се у овом добу одређују главне особине личности дјетета и усађују животне вјештине.

У овом узрасту, детету је потребна блиска особа са којом може да дели, и наравно, најидеалнија опција је да ова блиска особа буде један од родитеља или бака и деда. Тада можете бити смирени да постоји особа у породици са којом дијете дијели најдубље, и да можете дати дјетету прави савјет, директно или преко таквог "повјереника".

У доби од 8-9 година, дијете је још увијек дијете, иако се труди да буде „одрасла особа“.

Због тога, да би се одржала равнотежа између личности детета која се појављује и усадила у њега вештине живота, више разговарајте са својим дететом, одраслом особом, без лизања, без иритације и вриштања. Поставите питања о томе како је дијете провео дан с којим је разговарао, и он ће вам рећи шта се догодило у школи или шта га мучи.

Савјети за родитеље дјетета од осам до девет година
Пажљиво погледајте своје дете. Што старије добије, јаче ће се удаљити од тебе. Стога, ако не желите да изгубите тај однос поверења, проведите што је могуће више времена са дететом. Можете играти колаборативне интелектуалне игре, ићи у шетњу заједно или позвати дјецу сусједа или имати пикник. У том случају, треба ненаметљиво симулирати понашање дјетета и усадити му добар укус.

Одредите шта ваше дете жели да уради (препоручујем да се подвргне биометријском тестирању урођених способности вашег детета: хттп://ввв.б17.ру/траининг.пхп?ид=30687&прт=124853), запишите га у одељак или круг који га занима, дозволите детету уроните у своје хобије.


Разговарајте са својим дететом о томе како да проведете своје слободно време, или шта да кувате за ручак данас, пошто се дете осећа као одрасла особа, он ће радо учествовати у дискусији о породичним питањима.

У доби од 8 година, дјеца обраћају пажњу на интересе и преференције својих вршњака, гледају што друга дјеца једу, како се облаче, какву глазбу слушају, итд. Стога, у овом добу је потребно ограничити нездраве изборе дјетета и усадити му исправне прехрамбене навике како би му помогао да остане јак, лијеп и здрав.

У овом узрасту, интересантно је да деца проводе време око компјутера или телевизије, и не желе уопште ићи у кревет, а спавање, као што знамо, веома је важно за растући организам.

Дете старости од 8-9 година мора спавати најмање 10 сати дневно. Посебно у присуству слабог или средњег слабог нервног система!

Доделите детету да обавља кућне послове како бисте му могли усадити осећај одговорности и побољшати концентрацију.

Разговарајте са својим дететом о новцу. Тако можете развити у њему вјештине управљања породичним буџетом у будућности.

Основне карактеристике дечје психологије у 8-9 година

Ова фаза у животу ученика основне школе има неколико позитивних тачака:

  1. Дете је већ добро упознато са улогом ученика. Прихватио је школске услове, прилагођен тренинг оптерећењима.
  2. По правилу, у овом узрасту већ је имао другове у разреду, успостављен је контакт са наставником и, уопште, живот у школи није изазвао проблеме. Дијете је већ заузело своју „нишу“ у вршњачкој групи и наставља да побољшава своје комуникацијске вјештине.
  3. 8-9 година је период када личност дјетета стиче социјалну оријентацију. Он се све више удаљава од својих родитеља и настоји да се успостави међу својим вршњацима. За њега, мишљење другова о различитим питањима постепено постаје све важније. Непоколебљива све до недавно, ауторитет родитеља почиње да пролази прве тестове.
  4. Дете стиче вештине колективне комуникације и колективне активности, што је изузетно важно за његов даљи друштвени развој.

Савети за родитеље:

Упркос чињеници да се не могу очекивати посебна изненађења у овом узрасту, родитељи би ипак требали обратити пажњу на неке важне тачке у комуникацији са својим одрастањем. Ово ће избјећи озбиљне проблеме у будућности.

Психологија деце 8-9 година је такво да се у овом узрасту наставља одвајање личности дјетета од родитеља. Он више не треба савет свог оца и мајке онако лоше као што је био у предшколском узрасту, али је још увек далеко од стварне независности.

И овде је важно избећи две крајности:

  1. Ослободите дијете од непотребне бриге. Дајте му прилику да самостално ријеши нека питања везана за студије, пријатељство, слободно вријеме, самопослуживање. У супротном, ризикујете да дете претворите у инфантилну личност, неспособну да доносите одлуке и преузимате одговорност за себе.
  2. С друге стране, дијете тог доба још увијек треба савјет родитеља. За њега је важно да своје проблеме подијели са родитељима и да чује њихово стручно и ауторитативно мишљење. Стога се не дистанцирајте од детета у овој фази његовог развоја. Покушајте да комуницирате с њим готово подједнако. Не потискујте његову вољу, не диктирајте услове. Будите љубазно заинтересовани за догађаје у његовом животу, разговарајте о њима, пажљиво слушајте мишљење вашег дјетета. Дајте савјет само ако дијете то затражи. Таква комуникација ће омогућити одржавање односа повјерења у каснијем, пријелазном добу.

Љубите своју децу срцем!

Елеонора Абрамова, психолог саветовалиште, пословни тренер, тренер позитивних тренинга личног раста

Особине психолошког развоја дечака и девојчица у 8 година

Психологија дечака и девојчица по први пут се појављује веома јасно у доби од осам година. Из тог периода, дјеца разумеју разлику између полова, већ могу прилично објективно вредновати себе. Деветогодишња деца ретко имају високо самопоштовање, два „ја“ живе у својим умовима - ко сам ја заиста и шта желим да будем. Врло често, узори за цртане јунаке или ТВ серије. Током овог периода, посебно је важно да родитељи прате колико времена дете проводи на екрану и шта гледа, које књиге чита. Наравно, идеална опција је када мама и тата постају главни лик за девојчице и дечаке.

За то морате покушати: проводити пуно времена са својим дјететом, бити искрени с њим, искрено бити заинтересирани за његове хобије, смислити заједнички хоби, увијек помоћи ученику ако вас пита о томе, причајте о свом животу.

Међутим, деца овог узраста често почињу да сумњају у ауторитет одраслих и посебно родитеља. То је због чињенице да је ученик из књиге, телевизије, или из речи учитеља добио информације различите од онога што је чуо од маме и тате. То може довести до непослушности дјеце. Да бисте избегли конфликтне ситуације, немојте да вас завара ваша кћерка или син: када чујете питање које не можете да одговорите, биће исправније да питате дете за одговор на књигу. Тако ћете не само пронаћи решење, већ и научити своје дете да чита књиге, што је данас велики проблем.
Осам година старе девојчице и дечаци већ имају разлике у понашању и ставовима према свету. Од овог доба треба схватити да ће се правилно васпитање дечака са 8 година разликовати од правила образовања својих вршњака.
Девојке постају све више суздржане. Почињу да обраћају велику пажњу на свој изглед. Међу њиховим главним хобијима могу бити рукотворине, часови плеса, вокали, умјетничка гимнастика. Дјевојке имају развијену одговорност: увијек раде домаће задаће, марљиво се понашају у школи, спремне су помоћи кућанским пословима и бринути се о млађој браћи и сестрама. Расположење девојчица је стабилно.
Момци су супротни. Њихово расположење може се драматично променити - од високог самопоштовања до потпуног губитка поверења у себе и своје способности. Дечаци су емоционалнији и активнији.

За разлику од девојака, деца од 8 година су мање развијена од изврсности, упорности, тачности и стрпљења.

И дјевојчице и дјечаци у овој доби једнако требају подршку својих родитеља. Деца се већ осећају као одрасли, али често не знају како треба да се понашају као код куће, у школи, на улици. Тихо усмеравајте децу, поставите добар пример, постепено развијајте независност деце. Са правим васпитањем, криза од 8 година може проћи незапажено за вас и вашу бебу.

Како помоћи вашем дјетету да се носи са кризом од 8 година

Осма година живота се сматра кризом. Међутим, овај период може ићи прилично глатко ако послушате савјете психолога и вашу интуицију. Прелазно доба код дечака и девојчица у узрасту од 8 година обележено је формирањем самопоштовања и самосвести деце као дела света. Од овог узраста, деца се сматрају одраслим и независним, могу сумњати у ауторитет маме, тате, учитеља, других познаника.
Проведите више времена са својим дјететом, активно учествујете у његовом животу. Разговори и анализа књига, ситуација, акција су веома важни за формирање личности детета. Уз помоћ комуникације и властитог примјера, очеви и мајке могу формирати скалу вриједности.
Дозволите детету да ради ствари самостално, пружите помоћ само ако ју је питао. Постепено напуните чад да извршите неке задатке, али немојте га силити. Осмогодишњаци долазе у први план когнитивних мотива, заинтересовани за све ново и занимљиво.

Методе образовања за 8-годишње дете

Модерне методе образовања значајно се разликују од оних које су усвојене прије неколико деценија. То је због раширеног ширења информационе технологије. ВАЖНО: Не треба у потпуности искључити телевизију и интернет из живота ученика, али родитељи треба да контролишу контролу над примљеним информацијама и временом на екрану.
Подизање девојчица и дечака је другачије. Постепено, заједно са вашом кћерком, почињете да обављате кућне послове, кување, ручни рад. У овом случају, важно је да дјевојка зна да је вољена не због извршног смисла и одговорности, већ једноставно због онога што јесте. Похвалите девојку, а не њено занимање.
За дечаке је важно да добију процену резултата. Они се већ сматрају правим мушкарцима, спремни да обављају било који мушки рад умјесто старијег брата или тате. Многи очеви и мајке се свађају око питања колико би дјечак требао бити неовисан када има 8 година. Маме би требале пустити свог сина, а тате не морају сломити сина и присилити га да учини оно што није заинтересирано.

Посебности психологије дјеце у доби од 7 година

Са седам година, дечаци и девојчице иду у школу. Они морају да комуницирају са новим људима, да се прилагоде необичним правилима понашања у школи, да редовно уче лекције. У почетку се деца тешко навикавају на улогу ученика. И даље желе да се играју са својим омиљеним играчкама.

Потребно је неколико недеља и дете се потпуно промени. Заинтересован је само за заједничке игре са вршњацима. Осјећа се као члан друштва и не разумије зашто постајање одраслом особом још увијек мора бити послушно његовим родитељима.

У доби од 7 година, дјеца су активна, воле опонашати одрасле, клауна око себе, привлачећи пажњу на себе. Могу намјерно покварити ствари, само из забаве. Седмогодишњаци су по правилу врући, раздражљиви, брзо уморни. Они се могу понашати агресивно или, обрнуто, повући се у себе.

Психологија дечака од 7 година разликује се од психолошког расположења девојчица истог узраста. Током овог периода, деца већ почињу да разумеју разлику између полова. Они су свесни не само свог рода, већ и свог изгледа. Деца теже самопоштовању, живе у фантазијском свету, па се често повезују са јунаком омиљеног филма.

Само седмогодишњаци којима могу променити став су њихови родитељи. Ауторитет одраслих може да посустане. Током овог периода, наставник се сматра најинтелигентнијом особом која зна одговоре на сва питања. Осим тога, он никада не виче преко ситница, не баца гњева, не бори се и не тражи да се ријеши. Ако дете осећа да његова мама или тата нису савршени, може престати да их поштује.

Психологију девојчице од 7 година карактеришу такве особине: упорност, смиреност, тачност, концентрација. Мале ученице уче добро и добро се понашају у школи. У доби од 6-9 година сва дјеца имају истополно пријатељство. Девојке су међусобно пријатељице и међусобно разговарају о важним тајнама. Они су заинтересовани за дечаке и веома су забринути ако не добију реципроцитет. Девојке воле игле, плес, певање. Њихово расположење је стабилно, пријатно и извршно.

Дечаци од 7 година су активнији, константно се надмећу, хвале се својим знањем о оружју и опреми. Њихова емоционална позадина је нестабилна, још увијек не знају како се држати за себе, често плачу. Између дечака се ретко свађа. Седамогодишњаци воле да се играју једни са другима само у играма које их занимају, а правила су у почетку јасна. Тешко их је привикнути на монотон рад, прецизност, тешко им је да се навикну да седе у разреду без кретања. У доби од седам година, младићи траже ауторитет међу својим вршњацима. Обично постаје ученик са најгорим понашањем. Клинац жели да буде одрасла особа, а одрастање у његовом разумевању је протест и порицање успостављених правила.

Ако родитељи желе да осигурају да њихово дијете буде у кризном стању, морају пажљиво размотрити њихово понашање. Ако се беба не понаша као раније, онда пролази кроз тежак период.

Која обиљежја понашања дјеце указују на кризу:

  • не поштује старије
  • груби родитељи
  • не играње са омиљеним играчкама,
  • често тврдоглав
  • гримасе, мимици старешине,
  • понаша се превише емотивно и активно (расипа ствари, бори се са вршњацима).

Главна ствар за одрасле у овом периоду - залихе издржљивости и стрпљења. Важно је научити разумјети своје дијете, дати му више слободе у рјешавању породичних проблема, узети у обзир његово мишљење и тражити пристанак.

Узроци промена у карактеру и понашању деце 7 година

Дечаци и девојчице од 7 или 8 година мисле да ако су ишли у школу, то значи да су већ одрасли. Дијете жели да доноси одлуке и чини дјела. Ако се родитељи не рачунају с његовим мишљењем, присиљавајући, на примјер, да обуче невољену одјећу, седмогодишњак почиње да се опире. Разлог за овакво понашање је промјена вриједности, промјена у разумијевању свијета и свијест о његовој улози у друштву.

Седамогодишњаци губе своју непосредност. Њихово расположење мало зависи од спољних фактора. Они се понашају онако како желе. Понекад понашање седмогодишњака не одговара ситуацији. Разлог - жеља да се ослободе психолошког оптерећења од одраслих и да се потврде. Сличан проблем је чешћи за дјечаке. Девојке су више суздржане и ретко показују агресивност или неадекватност код људи.

Нестабилност психе дјетета може бити узрокована жељом да постане вођа. Седмогодишњакиња жели да буде попут ликова из својих омиљених филмова, а проблеме решавају силом.

Понекад дјеца перципирају вањски свијет као агресора који их покушава увриједити. Они чекају невоље од својих вршњака или родитеља. Излаз из ове ситуације се сматра нападом. Деца се превише емотивно понашају, штитећи се од могуће казне. Дијете које нема љубав и топлину родитеља може намјерно бити грубо према својим старијима или вријеђати своје вршњаке.

Како одгајати дјечака од 7 година: савјет психолога

Почевши са шест година, дечаци постепено одрастају. Они су заинтересовани за догађаје који се дешавају око њих, у свакој ситуацији они показују своју позицију, изражавају лично мишљење, улазе у аргументе са својим вршњацима или одраслима, и често инсистирају сами. Ако не добију оно што желе, понашају се агресивно, непристојни су према својим старијима. Тешко их је научити да би били точни, непослушни и неприхватљиви.

Родители, сталкиваясь с изменениями в поведении ребёнка, часто не знают, что делать. Следует понять, что семилетка переживает кризис. Пройдёт немного времени, мальчик успокоится, его поведение улучшится. Ребёнок научится действовать самостоятельно, обретёт собственное мнение, сконструирует свой внутренний мир.

  1. Не смейтесь над его ошибками.
  2. Не дај му подругљиве надимке.
  3. Разговарајте са својим сином, одговорите на његова питања.
  4. Загрлите више, држите се у руци ако вам је то одобрено или добродошло.
  5. Питајте га за помоћ, савладајте га заједно.
  6. Не фокусирајте пажњу на кварове.
  7. Стално хвалите свог сина.
  8. Радујте се чак иу малим достигнућима.
  9. Не обесхрабрујте намеру.
  10. Дозволите ми да изаберем свој хоби.
  11. Будите строги с лошим дјелима (по могућности оца).
  12. Дозволите му да плаче у тешкој ситуацији.
  13. Ако дечак искрено признаје своја лоша дела, немојте му читати записе.
  14. Увијек буди на страни свог дјечака, штити од вршњака, учитеља.
  15. Учите читати, бирајте књиге у којима је главни лик мушкарац.
  16. Не понижавајте сина, посебно у присуству друге деце.
  17. Покушајте да дјечаци чешће комуницирају са својим оцем или одраслим мушкарцима, тако да ће научити да се понашају као мушкарци.

Ако родитељи поступају са разумевањем промена у понашању седмогодишњака, деци ће бити лакше да преживе ову фазу сазревања. Дечаку је потребно време да разуме своје мисли и осећања. Препоручљиво је дати му више слободе и дати максималну љубав и топлину.

Како помоћи вашем дјетету да се носи са кризом од 7-8 година - препоруке родитељима:

  • не третира дете као имовину,
  • не вичите, немојте присиљавати, елиминирати било какво насиље
  • дати седмогодишњем плану слободу дјеловања и право на избор
  • консултујте се с њим, разговарајте, одговарајте на питања.

Седамогодишњаци често не слушају своје родитеље. Ако одрасли желе да постигну послушност, морају престати да разговарају са дететом уредним тоном. Разговор са дечаком треба да буде равноправан. Ако, на пример, одбије да студира у спортској школи, треба да питате о његовим жељама. Можда седмогодишњак жели ићи на плес.

Парентал еррорс

Када дете има кризни период, родитељи треба да се понашају тактично. Њихове грешке и погрешне методе родитељства могу негативно утицати на дечакову психу. Психолошка траума примљена у дјетињству може узроковати развој комплекса инфериорности.

Како не одгајати дечака од 7 година:

  • вршити притисак на њега својим ауторитетом
  • поставити немогуће задатке и циљеве
  • говорити заповједним тоном
  • кажњавати лоше понашање
  • понизити
  • умањује ауторитет наставника или другог родитеља.

Када одгајате седмогодишњака, не треба се у потпуности ослањати на савете дједова и бака. Боље је прочитати специјалну литературу, на пример, књиге о психологији дечака од 7 година.

Дете мора да бира своје пријатеље. Не морате га одвратити, говорити, с ким ћете бити пријатељи. Дечаци ће и даље комуницирати са онима који су више поштовани.

Родитељи треба да науче да верују својој деци. Често одрасли узалудно паници и преувеличавају обим проблема. Не можеш да отргнеш бес на дете. У свакој ситуацији треба да одржавате мир.

Родитељи понекад покушавају да остваре своје неиспуњене снове кроз дјецу. Ако је тата желио постати првак у пливању, али није успио, од сина ће направити спорташа. Ако дијете нема душу за спорт, такво занимање неће донијети жељени резултат. Дечак сам мора да разуме шта да ради и чему да посвети свој живот.

Мајка и отац би требали бити једнако укључени у подизање сина. Немогуће је препустити све проблеме везане за дјечака неком од родитеља. Мама није лако доћи до срца њеног сина. Дечак ће брзо слушати оца. Иако од мајке треба топлину и бригу.

Родитељи, у каквим односима не би били, немогуће је лоше говорити једни о другима. Забрањено је подешавање детета против мајке или оца. Оба родитеља су веома важна за дјечака. Одрасли требају показати прихватљив образац понашања. На крају крајева, њихово дијете ће у будућности градити обитељске односе на основу искуства стеченог у дјетињству.

Отац мора да учествује у подизању дечака. Мајка треба жртвовати ово право и дозволити да отац и син проводе више времена заједно. Отац је обавезан да буде заинтересован за успех дечака у школи, да му помогне у решавању тешких проблема. Син мора да научи да се консултује са својим оцем ако не зна како да поступи.

Немогуће је третирати седмогодишњака као трогодишњу бебу. Са дечаком од 7 година, треба да причате као одрасла особа. Тата и син могу ићи у шуму, ићи у риболов, бавити се спортом. Главна ствар за оца је да постане ауторитет за своје дете. Исправан животни положај родитеља ће спасити његовог сина од лошег утицаја улице.

Дете од 7 година пролази кроз тежак период одрастања. Он само учи да живи. Потребна му је брига и љубав према вољенима. Ако родитељи желе да одгајају свог сина на одговарајући начин, они морају знати правила подизања дјечака. Од детињства, дете треба да буде научено одговорности, рада и дисциплине. Дечак мора да научи да заврши посао и да не подлеже тешкоћама. Одрасли имају озбиљну одговорност - одгајати човјека који самостално може постићи циљеве и превазићи све тешкоће.

Ако се родитељи суочавају са проблемима у одгоју деце и не могу да нађу излаз из тешке ситуације, потребно је да контактирају хипнотолога-психолога Никиту Валеријевића Батурина. Поред тога, препоручујемо да истражите ИоуТубе канал, где ћете наћи много видео снимака о различитим психолошким темама.

Неке нијансе психолошког развоја дјеце у 8 година

Дечак и девојчица у овом узрасту почињу да се позиционирају и вежбају на различите начине. У доби од 8 година дјеца почињу да формирају објективну процјену властитих поступака и онога што се догађа. Дете од 8 година сумња у исправност својих родитеља, јер на телевизијском екрану види потпуно супротну слику. Спорови са његовим родитељима могу настати због чињенице да је прочитао у књизи или видио важне информације за њега на телевизији које се не слажу са мишљењем његових родитеља. Ставови родитеља и наставника о сукобу се не подударају увијек.

У доби од 8 година, крхка дјетињаста психа је поремећена, дијете не може задржати растуће емоције, показује инконтиненцију.

8 година - доба емоционалне нестабилности

Током овог периода, родитељи би требали бити посебно позорни на то колико времена њихов дјечак проводи испред ТВ екрана или чита књигу. Садржај програма које гледа је такође важан, као и тема за читање књига. Наравно, најбоља опција би била да дечак и девојчица изаберу протагонисте својих родитеља, а не филмске ликове. У овом узрасту, подучавање одрасле бебе независности је приоритетни задатак сваког родитеља.

Дечку треба одобрење свог оца

Савети за родитеље: није лако зарадити такво поверење детета од 8 година, за то, показати крајњу искреност, искрено интересовање за његове личне хобије, створити заједнички хоби који ће вас ујединити, доћи до спашавања школских проблема ако дете буде тражено , отворено причајте о свом животу у његовим годинама.

Лична мотивација

Осам година је кључно у животу сваког детета. Дечак губи наивност у раду са другима.

У периоду од 8 година почиње одвајање спољашњих и унутрашњих личних аспеката ученика.

У овој фази је важно сазнати мотивацију дјетета, која га охрабрује да похађа школу: жељу за новим знањем, жељу за добрим оцјенама и препознавањем оних око себе. Шта чини младог ученика плодом по уџбеницима? Овај тренутак је веома важан, повјерење дјетета у родитеље помоћи ће у проналажењу кључа за рјешавање овог питања.

Дечак мора имати личну мотивацију да учи.

Родне разлике у развоју овог доба

У периоду од 8 година, психологија дјетета драматично се мијења, он има своје особно "ја". Дете почиње да схвата ко намерава да буде у будућности, своју тренутну позицију у друштву. Деца у овом узрасту уче да адекватно процењују себе и своје способности, без претјеривања. Почињу да раде домаћи задатак спорије него иначе.

Учење је лакше за дјевојчицу него за дјечака, у овом тешком периоду преиспитивања многих важних ствари. Дечак постаје прави фидгет, он једноставно не може да седи кроз лекцију, због чега дечаци највише праве буку током паузе. Ако дечак није навикнут на ред и дисциплину, онда ће му бити веома тешко да се касније навикне на то. Дете скоро престаје да обраћа пажњу на стање своје одеће. Он не обраћа пажњу на прљавштину, лако може носити растргане ствари, што се не може рећи о девојци за коју изглед има посебну важност.

Често на 8-9 година младићи губе интерес за учење.

Са 8 година, дечак слабо осећа своју личну одговорност за оно што се дешава. Извођење обавезног домаћег задатка га најмање брине. Дете може једноставно заборавити да их изведе. Дечак се не брине о школским оцјенама, али родитељи морају да сазнају о домаћим задаћама преко заједничких познанстава. Дијете пролази кроз овај психолошки период је врло тешко.

Дечак се разликује од девојчица истих година са оштрим разликама у расположењу - од стања потпуног самопоуздања до несигурности.

У смислу акумулације вокабулара, дјечак води, јер у доби од 8 година, акумулирани вокабулар дјевојака садржи довољно ријечи за оцјењивање предмета, док супротни спол има ријечи и фразе које су одговорне за пријенос акције.

Дете се мора научити да одржава ред

Важне тачке за родитеље

Дијете овог узраста треба већину свог слободног времена проводити у активним играма, у спорту. Девојке воле да праве музику, визуелну уметност, читају. Дијете у ово вријеме може ићи у алпско скијање, акробатске клубове или гимнастику. Ово је време када одрасла беба треба да процени своје способности. Родитељи не би требали журити с критичком процјеном дјеловања свог дјетета, како га не би случајно повриједили. Прво му морате дати прилику да самостално изврши многе једноставне радње.

Спорт је најбољи начин за добијање енергије.

Родитељи дјелују као диригент, требају потакнути дијете, научити га да самостално процјењује њихове тренутне акције. Заједничка анализа дјечјих акција помоћи ће у даљњем распаду ситуације, научити дијете да буде свјестан посљедица својих поступака и недјеловања.

Независно анализирајући своје поступке, дете ће моћи да престане да делује на основу личног импулса, да ће почети да делује свесније и дисциплинованије.

Са девет година, беба може да се претвори из причљивог детета у тиху, да задржи одређену дистанцу између себе и родитеља. Можда се стиди да га његови родитељи још увек упознају у школи. Када ученик ступа у интеракцију са својим вршњацима, добија много различитих информација, једноставно је потребно филтрирати их. Родитељи имају улогу филтера који помаже у одређивању протурјечног тока информација.

Вршњачки односи долазе до изражаја

У овом добу важно је направити неке прилагодбе у одгоју одраслог дјетета. Он је сазрио, више не похађа вртић, многи га препознају као одраслу особу. На његово понашање намећу се одређени оквири и конвенције, због чега се у овом кључном тренутку јављају потешкоће у родитељском одгоју дјетета. Дечко покушава да стално анализира како се понашати у свакој специфичној ситуацији са вршњацима, унутар зидова школе, са блиским пријатељима. По правилу, овај период времена је релативно тих за децу.

Школска адаптација

Спремност дјеце за школу није увијек одређена способностима бројања, писања, читања. Много важнију улогу игра психолошка припрема дјеце за школу. Морају се психолошки прилагодити чињеници да се њихов уобичајени живот драматично промијенио. Родитељи треба да уложе напоре да дијете иде у школу с радошћу и жељом за знањем. Потребно је показати интересовање не само у својим дневним ознакама, већ иу личним акцијама, мислима и понашању са пријатељима.

Веровање у дечака је веома важно

Потребно је схватити да је школарац дијете које је у фази сталног развоја.

Ако ваше дијете има нешто лоше са часовима, помозите му да заврши задатке и ријеши задане примјере. Објасните детаљно шта и како се ради овдје, особно пратите извршење. Дете ће ценити такву подршку.

Млади ђаци могу добити лоше оцене због страха од грешке, због неповјерења у исправност властитог понашања у школским зидовима. Ако је ваше дете стално критиковано због ниских оцена, онда у будућности може да се повуче у себе због сопственог неуспеха. Неопходно је помоћи дјетету у рјешавању сложених проблема, потицати на успјех у оним предметима који му се дају с лакоћом. Похвала родитеља је снажан подстицај за даље успјешно школовање.

Тимски односи су веома важни у овом добу.

У будућности, када се суочи са разним непремостивим тешкоћама, беба ће сигурно знати да му искрено верује и да му помаже, онда ће се лако носити са свим препрекама на свом путу.

Особине родитељства

Модерне методе и правци образовања веома се разликују од оних који су се недавно сматрали најнапреднијим. Интернет и телевизија су присутни у животу сваког студента, али садржај информација које долазе са интернета и вријеме проведено иза екрана морају бити строго контролисани од стране родитеља.

Родитељи би требали контролирати боравак дјечака на интернету

Едукација родитеља за дјечаке и дјевојчице у овом периоду је различита. Мама и кћерка постепено прелазе на уобичајене кућне послове, кување, чишћење куће, ручни рад. У исто вријеме, дјевојка би требала знати да је цијењена и призната не због своје одговорности и дисциплине, већ због чињенице да она једноставно постоји у животу својих родитеља. Искрено похвалите дјевојку, а не оно што она ради.

Потребна је контрола ТВ простора

Дечаци су посебно важни резултати процјене родитеља. Они већ себе виде као одрасле мушкарце, способне за било који мушки рад умјесто властитог оца или старијег брата. У неким ситуацијама родитељи имају спорове око степена независности његовог сина у доби од осам година, о границама допустивости.

У исто вријеме, многе мајке само требају отпустити зрелог сина, а тата је непожељан да изврши притисак на свог сина, присиљавајући га да изводи оне радње које му се не свиђају.

Главни услов који дијете поставља пред своје родитеље у овом узрасту је да пружи већу слободу и аутономију у понашању, доносећи властите одлуке. Неопходно је дати му такву слободу, подржати његову намеру да покаже независност и развије своју независност.

Главни показатељи физичког развоја дјеце

Додатне старосне карактеристике развоја деце од 7 до 8 година:

  1. Промена пропорција главе и тела, апроксимација индикатора према одраслом.
  2. Повећајте дужину удова у 2 пута.
  3. Брз развој мускулоскелетног система, посебно кичме. Кости су подложне промјенама у облику и структури. Огромно оптерећење на костур, узроковано дугим боравком у учионици, гдје морате дуго држати статичну позу. Због тога је тешко дјеци да мирно сједну. Отуд ризик од проблема са држањем.
  4. Почетак осификације и убрзано повећање обима великих мишића. Корисне ће бити вјежбе за скијашко трчање, вјежбе са скакањем, ролање.
  5. Способност тренутне навигације и реструктурирања, извођења вјежби.
  6. Недовољна снага малих мишића руку, што доводи до притужби на бол и замор приликом писања.
  7. Мења абдоминално дисање на грудима, јачање дијафрагме.
  8. Завршетак формирања структуре плућа.
  9. Реструктурирање имуног система, редистрибуција оптерећења од тимусне жлезде до лимфних чворова, слезине, крајника, коштане сржи.
  10. Мењајте предње млечне зубе у моларе.
  11. Недовољан развој нервне регулације кретања, што доводи до потешкоћа у тачности покрета и брзини њихове имплементације.
  12. Визија као главни контролор процеса писања и цртања. Главна карактеристика је фиксација пажње на цео процес, а не само на лист папира. Уочљива је претерана напетост проузрокована марљивошћу.

Код ученика од 7-8 година организам је у току раста. Здравствени проблеми су чест узрок брзог умора, академског неуспеха и опадања учинка.

Ментална обележја

Већина је овладала разговорним вјештинама. Повећан вокабулар и интересовање за познавање непознатих речи. Дошло је до разумевања звучне разлике између говора и изговора. Ако је социјална средина позитивна и одрасли комуницирају квалитативно и дуго времена, до првог разреда дијете је у стању изразити мисли, препричавати приче или анимирати филмове у бојама.

  • Прослеживаются способности осмысливать, анализировать увиденное или услышанное, видна целенаправленность действий.
  • Для развития восприятия характерно наблюдать, искать, рассматривать, изучать.
  • Развитию способности понимания способствует речь.
  • Деца су у стању да наведу и направе главне особине и особине објеката за себе, да их раздвоје и схвате праву везу између њих.
  • У доби од девет година, перцепција се може генерализовати, развија се способност успостављања веза у перципираним феноменима и догађајима.

Развој мисаоних процеса

Размишљање се креће од алгоритма "погледао-поновио" до алгоритма "погледао-представљен", и на крају, вербално мишљење почиње да се развија. Способност фигуративног размишљања је видљива, али логика судова одраслих се не стиче. До краја периода, деца ће имати генерализацију и стварање веза. Важан је за развој менталних способности. Већина интелектуалних проблема се рјешава помоћу фигуративног мишљења, које помаже да се схвати суштина проблема, повуку паралеле са стварношћу и контролишу њено рјешење.

Већина ће лако замислити субјект у машти, истакнути главне карактеристике у њему. Запажен је почетак формирања мишљења који помаже да се репродукује оно што се види у облику дијаграма, цртежа, планова. Захваљујући оваквом начину размишљања, појавит ће се разумијевање легенде ријечи у реченици или математичких операција. Почињу да се формирају темељи размишљања засновани на алгоритму који је "видио - пронашао разлог". Ова врста размишљања је централна за одраслог појединца. Карактеристично је разумијевање најједноставнијих узрочних веза, способност кориштења израза "ако ... онда".

Препоруке за развој:

  • прављење речи из даних писама,
  • писање реченица из даних писама,
  • нагађање ребусес.

Важно је запамтити да све задатке морате обавити на разигран начин, измишљајући узбудљиве вјежбе.

Својства меморије

Карактеристично је да се памћење лако развија, свесно. Дјеца лако асимилирају наставни план и програм школе, који је од интереса, обликован у облику игре, повезан са сликовитим визуалним сликама или сликама. Изразито се истиче развој механичке меморије, коју дјеца користе за памћење текстова, замјењујући процес разумијевања и савладавања школског материјала. Ако је у основној школи количина информација мала, а механичка меморија је у стању да се носи са њима, онда у средњим класама неће бити довољно. То ће довести до значајних потешкоћа, јер ће се наставни план и програм повећати и постати сложенији. Стога ће побољшање семантичке меморије бити исправно. То ће вам омогућити да научите како да користите огромну количину техника памћења. И ментална активност ће постати нераскидиво повезана са семантичком меморијом.

Препоруке за развој:

  • учење стихова
  • читање и препричавање онога што је прочитано, чуло,
  • попис ставки приказаних на слици
  • учење плеса, друге игре покрета.

Феатурес оф аттентион

Ова ментална особина је најважнија, пажња се заснива на процесу учења. Раније се дјеца нису могла фокусирати на монотоно дјеловање, а за седам година то није немогућ задатак. Али невољна пажња и даље води. Одвратност је било који иритант. Просечно трајање концентрације је 10-20 минута. Постоје потешкоће у пребацивању пажње између задатака. Деца су индивидуална, пажња се развија у сваком на свој начин. Неки могу брзо прећи са задатка на задатак, али дуго времена не могу задржати пажњу. Други могу пажљиво, врло пажљиво рјешавати рјешење, али дуго времена прелазе на рјешење сљедећег задатка.

Карактеристике пажње нису једнако погодне за обуку и развој, али се могу и требају развијати. Неопходно је учинити да се тај процес не допусти сам. Само у доби од 9-10 година можемо рачунати на устрајност и концентрацију, што ће нам омогућити да обављамо задатке дуго времена. До тог времена, добровољна пажња ће превладати, прелазећи на екстерни стимуланс. Због овог менталног квалитета, светла помагала и материјали ће бити најбољи начин да се обезбеди образовни материјал.

Препоруке за развој:

  • домино игре, лото,
  • потрага за обојеним идентичним објектима приказаним на истој слици
  • потражите разлике између две слике које су на први поглед идентичне.

Однос са друштвом

Долазећи до прве класе, разумијевање стварности пролази кроз значајне промјене. Ако су у раној доби само родитељи били значајни одрасли, сада се појављује још један - учитељ. На основу ових односа, сада се граде односи са другима. Веза између ученика и наставника је индикатор квалитета животних услова. Перформансе су приказане на првом месту. Наставник се понаша као одрасла особа која се безувјетно слуша и поштује. Појава браће и сестара је карактеристична, јер се односи једни с другима граде из позиције ставова према правилима учитеља.

Односи са одраслима су следећи: одрасли циља, проверава, процењује акције. Прво, манипулације се обављају заједнички, онда се учешће одрасле особе у процесу смањује док се потпуно не заустави.

Стечено и акумулирано искуство комуникације и рјешавања сукоба. Обучавање стрпљења, способност заједничког рада, способност опраштања. Развијање способности да се разумију жеље другог, да се реше заједнички задаци, да се посматрају акције са очима других људи.

Велике психолошке промене

Главне психолошке промене су:

  1. Жеља да се поједноставе сви аспекти њихових живота. У свему што се дијете сусреће, постоји жеља да се идентификују обрасци у којима се може поставити свијет око себе. Упорно гледање на околне објекте, ствари, појаве које стварају људи. Постоји тенденција да се фантазира, измисли, компонује, изгради глобалне теорије. Знање се узима од одраслих или телевизије. Ставови и перцепције о свијету око себе се драматично мијењају у вријеме доласка у школу, јер се заправо испоставља да ће главно занимање бити рјешавање елементарних задатака умјесто глобалних. Сада можете видјети сву разлику између когнитивних жеља и стварности.
  2. Способност разликовања добрих дјела од лоших поступака. Знање се развија са естетским укусом. Једнак знак између “лепог” и “доброг”.
  3. Тренд преваленције намерних радњи. Контрола над вашим жељама се остварује са позиције „казнити или похвалити“ и са позиције личних обећања. Ови квалитети доприносе развоју истрајности, способности да се остваре циљеви.
  4. Појава жеље да се контролише, њихова акција на основу узорка.
  5. Формирање процеса свијести о ограничењима њихових способности. Ово је рођење самопоштовања. Спољне манифестације постају унутрашња искуства.
  6. Појава разумевања менталних процеса, система научног знања. Постоји свест о томе колико су те промене биле јаке као резултат студије.

Прије почетка школе, главно занимање је било играње улога. Сада они бледе у позадини, њихово место заузима студија. Развој ове врсте активности ће се наставити током читавог периода студирања, али темељ на којем зависи могућност личног развоја поставља се управо у основној школи. Перформансе су главни показатељ за који оцењују. Он одражава статус који утиче на самопоштовање, самопоштовање. Постигнуће, разумевање онога што је дете способно, како се може носити са постављеним задацима, има позитиван ефекат на формирање самопоштовања. Ако се не формира, самопоштовање се смањује, постоји осјећај инфериорности у односу на вршњаке.

То је због чињенице да је у процесу проучавања пажња усмерена на жељу да се промени. Постоји праћење њихових индикатора и унутрашњих промена. Ако је резултат задовољавајући, онда је урањање у студију завршено. Овај процес ће прерасти у самосталну активност, иако је првобитно била организована од стране одрасле особе.

Старосне тешкоће

Криза нема јасну приврженост старости, она је повезана са тренутком почетка студија, варира у року од шест до осам година. Не утиче толико на објективне промене у животу детета, већ на субјективни однос према ситуацији која се развила.

  1. Реструктурирање перцепције њиховог мјеста у односима.
  2. Порекло сопственог јаства Почиње разумевање места окупираног у свету односа. Постоји ревалоризација вредности. Досадашњи хобији и мотиви блиједи, на њихово мјесто долазе нови.
  3. Промена емоционалног живота. Раније су емоције биле краткотрајне и нису се посебно памтиле, критике нису изазивале много узнемирености и нису утицале на самопоштовање. Сада се све променило, имунитет на критике је слаб.
  4. Генерализација сопствених искустава, која доводе до појаве логичног објашњења осећања. Искуства изгледају тешка, сложена, носе дубоко значење, што доводи до настанка унутрашњег живота. Она ће водити акцију.
  5. Анализа ситуације прије акције, вођење образложења. Процењује се вероватноћа постизања позитивног резултата.
  6. Губитак детињасте наивности и отворености.
  7. Учење скривања болних осећања, маскирање под маском равнодушности. Упркос жељи да покажу своје емоције другима, или да наставе са краткотрајним хировима, спољашња љуска детета се разликује од унутрашњих искустава. Очигледна манифестација таквог одвајања је разиграност емоција, маниризам понашања. Проћи ће након уласка у ново доба.

Ментални поремећаји и методе корекције

Одступања у понашању стварају тешкоће у развоју, узроковане грешкама у одгоју или посебним особинама дјечјег нервног система. Ови разлози дјелују истовремено, јер одрасли подцјењују важност знања о дјечјој психологији у доби од 7 до 8 година и почињу одгајати дијете неприкладним методама. Да би се то спречило, потребно је идентификовати мотиве који су довели до таквог понашања.

Каква је криза од 8 година код дјеце?

Криза може почети 6-7 или 8-9 година. То је због стања ума дјетета. По себи, дете је увек наивно и спонтано.

Може се десити без посебних промена у понашању деце, али у већини случајева се примећују, али постоје и оштра негативна одступања од општеприхваћених норми понашања.

То је због односа између родитеља и дјеце, способности да се чују, виде и разумију.

Родитељи напомињу: у којој доби се врше вакцинације против дјеце са дифтеријом? Потражите одговор на питање у овом чланку.

О хидроцефалусу мозга у новорођенчади ће нам рећи наш чланак.

Узроци

  1. Постоје: права процена себе, самопоуздање, самопоштовање, избирљивост њиховог изгледа. Школник се самостално залаже за побједу.
  2. Време испразности се завршава.
  3. Забринутост бебе поприма другачије значење (схватајући себе на позадини других).
  4. Показује доследност у осећањима. Она формира своје "ја", с обзиром на саму процјену.
  5. Појава „битке сентимента“: ако је лоша за њега, он то не подсећа, постаје тајанствен, је странац (клаун, образован, захтеван, итд.), Тражи похвалу.
  6. Понашање је обновљено, често неадекватно.
  7. Постоји критика према себи и његовој околини: родитељима, пријатељима, наставницима.
  8. Фокус активности се мења - обавеза учења. На првом месту долази кредибилитет наставника.

Појава ових симптома доводи до потешкоћа у контакту са вршњацима који су старији, због чега је дијете ограђено од свих, испоставља се да је неконтролирано.

Извор ове "трансформације" - унутрашње невољекоји утичу на спољашњи живот детета. Мала особа формира своју индивидуалност, која ће одредити даље понашање, активности у животу, став себе и других.

Трајање

Појава и престанак кризе, са којом је повезана, директно је тешко препознати (нема јасан почетак и крај), јер је у овом узрасту дијете готово неконтролисано:

  • не одговара (или не реагује оштро) на коментаре,
  • не слуша упутства
  • игнорише захтеве
  • има хирова, агресивности, беса, честих свађа.

Врло је вјероватно да је ученик у овом добном периоду промијенио мишљење о својој личности и улози у друштву, његов темперамент могао би се драматично промијенити.

Ово је због проблема у првој (другој) години школовања.јер се већ током године школовања осјећао пуноправним чланом друштва и прецијенио своје способности и вјештине.

Оно што је имало важно значење постало је непотребно. Истовремено, нестало је интересовање за лекције и друге активности и настављају се нагомилавати бриге.

Могуће је ово је почетак кризе. Најчешће, криза се зауставља у релативно кратком временском периоду - до шест мјесеци, али у неким случајевима може потрајати и до двије године.

Година школовања (или упис у школу у осмој години живота), промјене у физиологији тијела, дневна рутина, страх (кашњење у настави, неизвршавање рада на вријеме, неправилно рјешавање проблема, непоштивање захтјева родитеља, наставника итд.) ) може довести до тога дете је почело да повећава анксиозност, јавља се неизвесност у свом раду (студији), промени понашање, појављује се нервоза, поспаност итд.

Клинац покушава да добије одговоре на разна питања која нису везана за било који догађај или свакодневни живот:

  • како су небеска тела,
  • како живе у другим градовима
  • питања о томе шта је видео у филмовима,
  • односи између рођака, итд.

Постоје тзв. "Својства анксиозног расположења":

  1. Дијете разумије искуства.
  2. Он схвата значење фраза: "Ја сам срећан", "Ја сам тужан", "Ја сам љут" и други, и он их разуме, резимира, синтетизује, доноси неке закључке, даје себи процену и на тај начин гради став према себи.
  3. Може завршити осјећај узбуђења због тога.

Све наведено могло је послужити као услов за кризу.

Потребно је знати: Која је дневна доза парацетамола за дјецу? Ми ћемо рећи!

Прочитајте о овом леку за новорођенчад у овом чланку.

И овде - све о лечењу цитомегаловирусне инфекције хттп://мамализа.цом/здорове/болезни/цитомегаловирус.хтмл у вашем детету.

Како помоћи вашем дјетету да превазиђе кризу?

  1. Доследност у захтеваним захтевима - дете мора бити сигурно да је добро.
  2. Помозите да адекватно процените себе, његово лоше понашање, заслуга, тако да беба вјерује у себе и види своје изгледе.
  3. Покажите своју љубав у сваком погледу: чешће притишћите себе, говорите њежне ријечи.
  4. Направите неопходног помоћника од њега. (нека његова улога буде мала, али неопходна). Увјерите га у ово.
  5. Укључите се са дететом у изводљив физички раддок је прекинута музичким минутама, вежбајте, доведите је до краја.
  6. Проведите што више времена заједно.
  7. Наравно поделите своје утиске Из направљеног, виђеног, пажљиво слушајте своју бебу.

Шта може и не може

Упркос кризи, ваше дете се нормално развија. Али у исто време постоје услови који морају бити испуњени.

Можете:

  • код куће, дружите се,
  • покушати да му помогне да схвати важну мисију - да буде ученик,
  • ако је неспоразум достигао границу - проведите неко вријеме у одвајању,
  • више забаве и радости у контакту са бебом,
  • само позитивна процена особе и послова
  • пре одласка у кревет - миран разговор, пјевање, читање, анализа дана,
  • комуницирати као одрасла особа, слушати његове ријечи, заједно радити програм сљедећег дана,
  • бавити се раздвајањем различитих ситуација које ће помоћи дјетету да самостално ријеши ситуацију и контролира себе.

Прекретница (криза) је тешка за вас и за вашег 8-годишњег ученика. Али, вођени саветима и љубављу према беби, моћи ћете да издржите неповољан тренутак у вашем животу.

Не можете:

  • не стављају пред школске ученике непремостиве и неодољиве циљеве и задатке,
  • не притишћите дијете својим ауторитетом
  • немојте говорити императивно и неупитно,
  • Не покушавајте да кажњавате начин на који се понаша, да не жели да похађа школу у одређеном периоду,
  • Не понизавај, не потцењуј његову процену о себи
  • Не умањујте ауторитет учитеља.

Криза од осам година диктира специфичност односа са родитељима:

  • специфичности задатакакоје се стављају испред детета, прво на кратко време, онда за дугорочне циљеве,
  • стално праћење спровођења планираних,
  • будите увек спремни спаси бебу,
  • научити дете безбедно понашање у животу, способност коришћења богатства постојеће стварности,
  • помоћ школарац да воли себе и свој рад
  • када комуницирате бити заинтересовани за његова осећања и искуства
  • учествује у његовој потрази за самим собом, дајући сву нежност и наклоност која су способна,
  • најважнија ствар је Бити у стању да реално процени акције осам година.

Тачно током овог периода скоро цео његов живот може да се промени: физиология, поведение, мировоззрение, возможности, взаимоотношения с окружающими и пр. в связи с потерей наивности и непосредственности и возникновением потребности развития личности на основе реальной самооценки, осмысления своей роли в мире: «пожелал – уяснил – выполнил».

Этот процесс называется кризисом или поворотомкада је старо потпуно уништено, а ново је застрашујуће. Када дође, када се заврши, колико ће бити тешко - питање времена и менталног стања детета.

Пажљиво и аналитичко посматрање школског ученика ће помоћи да се утврди да ли постоји криза, види њене знакове. Али како да га превазиђете, треба да следите савете из чланка.

Али истовремено је важно запамтити - ово је већ личност., који обликује свој поглед на околну стварност, на себе и друге. И она треба помоћ и разумевање, пажњу и самоостварење.

У нашем времену, мали човек покушава да брзо уђе у свет одраслих. Због тога, деца од 7 до 9 година често имају хероје којима желе да буду, док узимају од њих и лоше и добре.

Можда ћеш постати тај херој за свог већ одраслог, по његовом мишљењу, душо?

Људи се често питају: зашто је погоршање аденоидитиса код дјеце? Сазнајте више одмах!

Како одабрати пелене за новорођенчад? Правила и савјети у овом чланку.

Погледајте видео: Vežbanje koncentracije kod dece (Јули 2019).

Loading...