Популар Постс

Избор Уредника - 2019

Сензорни развој код мале дјеце

Сажетак: Сензорни развој мале дјеце. Развој тактилне осетљивости. Развој тактилних осјета. Сензорски развој предшколског детета. Развој перцепције код деце

Чулни развој дјетета је развој његове перцепције и формирање идеја о вањским својствима објеката: њиховом облику, боји, величини, положају у простору, као и мирису, укусу итд.

Вредност сензорног развоја у раном и предшколском детињству тешко је прецијенити. Управо ово доба је најповољније за побољшање активности чула, акумулацију идеја о околном свету.

Спремност детета за школовање у великој мери зависи од његовог сензорног развоја. Студије које су спровели дјечији психолози показале су да је значајан дио потешкоћа с којима се дјеца сусрећу током основног образовања (посебно у првом разреду) повезана са недостатком прецизности и флексибилности перцепције.

Постоји пет сензорних система кроз које особа познаје свет: вид, слух, додир, мирис, укус.

Развој сензорних способности игра важну улогу у развоју сензорних стандарда - опште прихваћених образаца својстава објеката. На пример, 7 боја дуге и њихове нијансе, геометријски облици, метрички систем мера, итд.

За развој сензорних способности постоје разне игре и вежбе. У овом чланку ћемо доследно прегледати игре за развој сваког од пет сензорних система.

Игре за развој додира (тактилна перцепција)

Тактилна (површинска) осетљивост (осећај додира, притисак, бол, топлота, хладноћа итд.) Приписује се додиру.

Развити тактилну перцепцију дјетета, играти се с различитим природним материјалима и предметима који се разликују по структури површине. Дајте клинцу различите играчке: пластичне, гумене, дрвене, мекане, пахуљасте. Приликом купања можете користити крпе и спужве различите тврдоће. Подмажите тело детета са кремом, обавите разне врсте масажа. Нека се беба игра кистом, помпом из плетеног шешира, ребрастом куглом из продавнице за кућне љубимце. Такође су од великог интереса и обојени ручници за посуђе! Можете направити занимљив тактилни албум из закрпа тканине различитих текстура: јута, вуна, свила, крзно. Ту можете додати и полиетиленску фолију, омотни папир од цвијећа, мреже против комараца, баршун, валовити и шмиргл папир и још много тога.

Занимљиве игре за бебе са фолијом. Прво га можете згужвати тако што ћете направити лопту од ње, а затим је опет загладити.

Играјте се са боровим стошцима, бодљикавим кестенима, ребрастим орасима и глатким жирима. Такође је корисно играти се са разним житарицама: спустити ручке у кутију и потражити скривену малу играчку. Било би пожељно играти се са шљунком, сувим и влажним песком, са глином, напитцима, глином, тестом од брашна и соли.

Више информација о играма са песком и земљом можете пронаћи на линковима:

Обратите пажњу детета на хладан снег или сок из фрижидера и врући чај, вруће батерије, ватру на пећи. Када се купате, привлачите пажњу дјетета на температуру воде у славини и кади, можете улијевати топлу воду у један умиваоник, хладну воду у другом базену и наизмјенично спуштати ручке или ноге.

Прочитајте више о играма на води овде:

Будући да је укупна осјетљивост коже смањена, корисно је да дијете добије занимљиве сензације цијелим тијелом. Добро је умотати га у вунену деку, бебу можете замотати ручником, ставите крзнени капут на гаћице и мајицу, плетите леђа и стомак плетеним рупчићем.

Осећаји боје гваша на оловке, стомак, леђа ће бити веома интересантно за дете. Посебно је сјајно ако купатило има огледало, и можете се погледати са свих страна.

Потребно је развити осетљивост не само малих ручки, већ и ногу. Дозволите деци да трче боси по трави, песку, влажној глини, речном или морском облутку што је чешће могуће. Код куће можете ходати около грашак, грах, ваљати гумене ребрасте куглице.

Само-масажа и узајамна масажа руку, ногу, леђа уз помоћ масажних четки, фротирских рукавица, масажера на котачима, масажни ваљак за ноге, итд. Су корисни.

Додатне образовне игре:

Учитељ повезује меку играчку (мачку) с различитим дијеловима тијела дјетета, а дијете са затвореним очима одређује гдје је маца. По аналогији, можете користити и друге предмете за додиривање: мокру рибу, трновитог јежа, итд.

Предмети различитих облика, величина, текстура (играчке, геометријски облици и тела, пластична слова и бројеви, итд.) Стављају се у непрозирну врећу. Дете се нуди да додирне, без гледања у торбу, да пронађе жељени предмет.

"Марамица за лутку" (дефиниција објеката на текстуру материјала, у овом случају, дефиниција типа тканине)

Деци се нуде три лутке у различитим марамама (свила, вуна, плетена). Деца пак испитују и осећају све марамице. Потом су марамице уклоњене и пресавијене у торбу. На додир, дјеца у торбици налазе потребну марамицу за сваку лутку.

"Погоди по чему је ова ставка направљена"

Дете се нуди на додир да одреди од чега су направљени разни предмети: чаша, дрвена шипка, гвоздена лопата, пластична боца, мекана играчка, кожне рукавице, гумена лоптица, ваза од глине итд.

По аналогији, можете користити предмете и материјале различитих текстура и одредити шта су: вискозна, лепљива, груба, баршунаста, глатка, пахуљаста итд.

На столу су постављени геометријски облици, исти са онима који леже у торби. Наставник показује било коју фигуру и тражи од дјетета да из истог извади исто.

"Упознајте објекат на контури"

Дијете је стављено преко очију и у његовим рукама је постављена фигура од картона (то може бити зеко, божићно дрвце, пирамида, кућа, риба, птица). Питајте какав предмет. Уклањају фигуру, одвежу очи и траже да је изваде из меморије, упореде узорак са обрисом, заокруже фигуру.

"Погоди шта је предмет"

Различите волуметријске играчке или мали предмети (звечка, кугла, коцка, чешаљ, четкица за зубе, итд.) Су постављени на стол, који су покривени на врху танком, али густом и непрозирном салветом. Дјетету се нуди да идентифицира предмете кроз убрус на додир и да их назове.

Материјал: плоче прекривене баршуном, шмиргл папиром, фолијом, велветом, фланелом.

Дијете је замољено да пронађе пар идентичних плоча.

Дјетету се нуде балони у којима се налазе разна пунила: вода, пијесак, брашно с водом, грашак, грах, разне житарице: гриз, пиринач, хељда, итд. Кугле са сваким пунилом морају бити упарене. Дете мора да осети да пронађе пар са истим филерима.

Додатно, мала количина сваког пунила може се ставити у плоче. У овом случају, биће потребно да се сваки пар повеже са одговарајућим пуњачем, тј. одредите шта је унутар лоптица.

"Погоди број" (писмо)

На полеђини детета са задње стране оловке (или прстом) напишите број (слово). Дете мора одредити који је то карактер. За детаљнији опис ове вјежбе погледајте линк >>>>

Врло корисно и за предшколце и ученике основних школа (поготово првокласне) игре са словима грубог (баршунастог, брусног итд.) Папира: "Идентифицирај се додиром", "Пронађи право слово", "Прикажи писмо" Дете више пута држи руку изнад слова, осећа га и позива. Истовремено се памти не само форма, већ и начин писања овог писма, које је повезано са његовим именом. Деца која желе да одмах напишу ово писмо, треба да пружите ову прилику.

Игре ове врсте се препоручују за постепену компликацију: од учења до грипинг акција под водством одрасле особе до самоиспуњавања задатка од стране ученика, и затворених очију. По аналогији, могуће је користити различите бројеве.

Дете затвара очи. Њему се нуди пет прстију да додирне предмет, али не да их помера. Према текстури потребно је одредити материјал (може се користити вата, крзно, тканина, папир, кожа, дрво, пластика, метал).

Две се играју за стол. Затвори очи. Пред њима су две растављене лутке. По команди, оба почињу да склапају сваку своју матриосхку - која је бржа.

Деца (2-5 особа) седе за столом. Они су повезани преко очију. Пре сваке гомиле семена (грашак, семе, итд.). За ограничено време потребно је сортирати семена у гомиле.

"Погоди шта је унутра"

Играј два. Свако дете које игра у његовим рукама има непрозирну врећу испуњену малим предметима: даме, капе, гумбе, гумице, кованице, ораси итд. Ко ће то урадити брже?

Прочитајте више о сензорном развоју дјеце.

Ако преводимо реч "сенсус" са латинског језика, то ће значити "перцепцију", коју врше органи свих пет људских чула. И ако узмете превод речи у смислу психологија и физиологија, "сензорни" значи "дати у сензацијама".

Тако од раних година мрвица почиње да познаје овај свет. Његов први контакт на нивоу додира, мириса и укуса се дешава његовој мајци. Прво храњење и поглед на човека који се претходно осећао само изнутра. Све је другачије и само је глас мајке исти, а беба, слушајући га неколико дана, почиње да схвата ово.

Разноврсност облика и боја, нови неугодни и пријатни додири, обиље мириса и звукова - овој малој особи је потребна помоћ за почетак. По први пут, Карапуз упада у море људског говора, звучећи свуда. Почиње да схвата карактеристике језика у којем ће сам говорити нешто касније.

Одрасли би му требали помоћи у овом процесу. Што више мајка комуницира са бебом, надвија се над њим, даје му да види покрет њених усана током изговора речи, брже и тачније дете ће говорити. И тако у свему! Мама је први учитељ моје дете Деца као чисти лист, који се даје родитељима. И само од њих зависи шта ће бити написано на њему.

Управо је схватање детета овог света помоћу сензорике основа за развој његових менталних способности и образовања. Стога је од раног узраста потребно осигурати да знање дјетета о свијету кроз његова осјећања буде исправно, а не лажно. Темељи моралног васпитања су такођер постављени у периоду сензорног разумијевања овог свијета с малим дјететом.

Врсте сензорне перцепције и његов рад

Постоји више типова сензорних сензација као сензорни органи, тј. пет, и они се зову:
• визуелни,
• органи слуха
• укус,
• тактилне вештине
• мирис или мирис.
Сада о њиховом раду. Они доприносе чињеници да се бебе почињу развијати у овом свету и упознају се са појмовима величине и облика, боја и звукова, широког спектра укуса и мириса.

Вредност сензорног родитељства

Који задаци рјешавају сензорни развој дјеце? Сензорна перцепција околне стварности од раног доба је једини начин да се упозна свијет у којем је дошао нови мали становник. И како ће у првој години живота вашој беби помоћи да стекне прво знање о њему, зависи од његовог даљег путовања на овом свету.

Задатак родитеља је да развијају сензорни потенцијал своје дјеце што је више могуће, јер је сензуално искуство основа менталног, моралног, естетски, физички развој личности. Ако је потпуније приказати задатке које врши сензорско образовање и развој дјеце, тада ће се добити сљедећа секвенца.

Вредност сензорног образовања је у томе што:
• поставља темеље за интелектуални развој,
• организује збрку дјететових идеја, које су настале као резултат његове интеракције са околном стварношћу,
• доприноси развоју доброг посматрања,
• олакшава његов улазак у стварни живот,
• од ране доби развија естетски смисао код дјеце,
• поставља темеље за развијену, богату машту,
• изоштрава пажњу
• омогућава детету да се упозна са новим типовима објектно-когнитивних активности,
• уводи и омогућава учење сензорних стандарда,
• поставља темеље за вештине учења,
• доприноси ширењу вокабулара дјеце,
• ствара основу свих врста меморије.

Карактеристике развоја сензорних код деце различитих старосних категорија

Са развојем сензорне перцепције околног света, важно је узети у обзир карактеристике сваког узраста деце. Прво, методе и начини рада са дјецом различитих узраста требају се разликовати једни од других, а друго, сваки нови период живота сензорско образовање претходног периода ће бити основа за формирање сљедећег.

Дакле, развој сензорне деце на гОда је да посматра кретање објеката, упознавање са својствима сопствених руку, који почињу да истражују свет кроз додир, слушају музику или појединачне звукове и њихове комбинације. Проучавање мириса и укуса већ припада старијој животној доби.
Од године до четири године дјечак има посебно активну осјетилну перцепцију стварности. У овој старосној фази, она се подвргава компликацијама метода, јер се могућности детета проширују.

Уз помоћ свих чула, деца добијају потпуније упознавање са различитим облицима и спектром боја, обиљем укуса и мириса. У периоду од четири године, раније формирани сензорни стандарди су фиксирани и постављени су темељи за аналитичко размишљање дјеце.

Када треба почети развијати сензорну културу дјетета

Научници су спровели низ истраживачких експеримената са децом и утврдили да развој сензорике у раној доби утиче на формирање интелигенције. Због тога је неопходно од детета до детињства научити сензорну културу. Управо у овим годинама дете почиње живахно да се интересује за свет, да сазна како је укус, додирује, изгледа. Радозналост код деце овог доба постаје интегрални део целог бића. И родитељи свакако морају да користе овај квалитет!

Али најбоље је да беба узме информације о свету кроз игре, које би требало да трају тачно све док је дете заинтересовано. Обично је ово вријеме ограничено на интервал од пет до петнаест минута. Пошто је перцепција у овом узрасту веома упорна, онда је тако кратко време довољно да дете узме максималну корист од својих студија.

Нема потребе присиљавати дијете на игру: због тога дјеца једноставно престају опажати испоручени материјал чак иу облику игре. Развој сензорног би требао бити ненаметљив.

Неки примјери сензорног образовања за малу дјецу

  • Деца од једне до две године.

Са њима можете водити часове следећег типа. Развити концепте форме и боје - организовати игру са разнобојним коцкама, лоптама, пирамидалним дијеловима или другим облицима, приказујући их и називајући их бојом и обликом.

Настава се може водити на развоју посматрања и логике. Прво покажите пресавијену пирамиду, а затим је раставите, поново је преклопите пред очима дјетета. Дајте клинцу прилику да сам стави растављену пирамиду.

За развој знања о Према тактилним осећањима, показати својства различитих предмета детету, неколико објеката који су различити по структури и облику: играчка, рукавица, перо, четка, камен итд. Дозволите детету да додирне све предмете, а затим замолите дете да затвори очи и поново додирне објекте. Нека их погоди додиром.

Упознавање са емоцијама може се започети грчевитим лицима и објашњавањем гримаса под различитим именима. Дакле, насмијавши се, изговорите ријечи “радосно”, “љубазно”, “весело” за бебу. И приказујући на лицу бијес или тугу, означите их одговарајућим ријечима. Затим можете питати дете да понови покрете лица као одговор на те ријечи.

Игра "Мистериоус Баг" ће омогућити беби да брзо развије разумевање облика и меморије у облику објекта. У непрозирном паковању треба ставити неколико предмета који су познати дјетету и замолити их да додирну оно што је унутра. Ако дете тачно именује предмет, нека вам прво исприча о томе и онда га извади.

  • Двије до четири године.

У овом узрасту, паралелно са развојем сензорног образовања, већ је могуће спровести образовне развојне циљеве. На пример да подучите абецеду и бројеве детету, док записујете знакове на комад папира, а затим их приказујете коцкама или их стављате на магнетну плочу.

Собирая пазлы, сначала вместе с ребенком, а потом побуждая его делать это самостоятельно, вы сможете поработать не только над формированием правильных сенсорных эталонов малыша, но и над зарождением логического мышления, наблюдательности и внимательности.

Игра со словами позволит ребенку развивать слух и внимательность, память и способность подбирать ассоциации. Пошто сте навели неки појам, на пример, „лето“, морате замолити дете да изнесе неколико речи које су карактеристичне за ову сезону. Такође можете радити са било којим воћем, временом дана итд.

Сензорни развој дјеце отвара многе могућности за њих, а ваше лекције ће им помоћи да схвате како да искористе ове могућности.

Родитељи су водичи дјеце на овом свијету. Води своје дијете на исправне стазе и сигурно ће досећи висине свемира. Али само уз ваше директно учешће!

Зашто треба да се носите са малом децом

Сензорско образовање је кључ за ментални развој бебе. Ова ће му основа бити неопходна у будућности за успјешну адаптацију у школи. Ако дијете не доживљава предмете у довољној мјери, може имати потешкоћа у писању и извођењу разних производа у учионици.

Главни циљеви сензорног развоја дјеце у предшколском узрасту су:

  • формирање добрих услова за свеукупни развој детета,
  • промовисање развоја сензорне и психомоторне средине код деце кроз познавање света, боја и нијанси, као и вредности различитих објеката,
  • избор ефективних игара, вежби, општих развојних часова,
  • укључивање очева и мајки у развојни процес,
  • употреба илустрованих уџбеника,
  • стварање сензоримоторног угла у предшколској образовној групи,
  • састављање картотеке игара за опште образовање.

Припремне активности

Развој бебе директно зависи од тога како је опремљена играоница, у којој дете живи. Задатак маме и тате је да обезбеде удобно, удобно и безбедно место у кући у којој ће се мали човек осећати мирно и безбедно. Беба треба да има свој затворени кутак, потпуно опремљен за игре на отвореном и добар одмор. Уз помоћ родитеља у предшколским установама овакви догађаји се одржавају као:

  • допуњавање групе играма и материјалима на додир,
  • набавка додатних комплета за извођење експеримената у води и песку, контејнера различитих облика, предмета, алата за обављање трансфузија течности,
  • набавка плочица за уметање са облицима, комплета волуметријских тела, едукативне игре,
  • ажурирајте музички кутак са играчкама које емитују различите звукове
  • куповина сигурног пластичног конструктора,
  • производња даске и дидактичких игара.

Како почиње развој сензора

Током упознавања деце са разним предметима, одељења су коришћена како у групи, тако и појединачно, играле су се игре како би се упознали са околним предметима, који дају подстицај проучавању околног света. За развој сензорне покретљивости неопходно је да се бебе упознају са таквим својствима објеката и појава као:

  • цолор ранге
  • конфигурација
  • величина,
  • износ који
  • локација у окружењу.

Неопходно је извршити рад на учењу дјеце о перцепцији предмета у цјелини, њиховој асимилацији сензорних стандарда, као што су сустав геометријског облика, мјерило величине, спектар боја, просторне и временске оријентације, фонетски сустав језика, што је прилично сложен и дуготрајан процес. Да бисте се упознали са било којим предметом, дијете мора додирнути, стиснути, ударити, окренути руку.

Упознавање дјеце са предметима

У време упознавања деце са вредностима и консолидацијом знања о њима, користе се следеће методе и технике:

  • поређење неколико објеката током игре тако што ће их применити једни на друге,
  • употреба специјално дизајнираних играчака у облику пирамида, лутака, линера и тако даље.

Током таквих игара, које имају за циљ развијање тактилне функције, деца уче да зграбе, стисну и осете. Употреба куглица за масажу даје прилично добар резултат.

Настава о развоју тактилних функција

Органи додира су прсти, а најважније силе бацају се на побољшање рецептивности њихових рецептора. Да бисте то урадили, користите различите врсте активности које доприносе побољшању тактилних и моторичких функција. Ове активности су:

  • моделовање
  • апликација,
  • калупљење,
  • формирање папира и дизајнера,
  • цртање
  • сортирање малих предмета
  • формирање фигура из предмета разних врста.

Једном недељно можете водити часове са циљем савладавања вежби за развој тактилне осетљивости и сложених координираних покрета руку. Побољшана сензорна перцепција је тренутно основа за унапређење свих области дјеловања савременог човјека.

Задаци за побољшање чулне покретљивости детета

Да би постигли максимални резултат, стручњаци су обавили одличан посао. Да би се побољшала сензорна перцепција, постављени су следећи задаци:

  • избор материјала за развој предшколске деце,
  • дијагностика степена развоја сензорног у беба.

Сензорско образовање је способност у пракси да се крећете различитим параметрима, као што је конфигурација и величина, да апсорбујете нијансу објекта, да формирате холистички објекат. Све ово се постепено савладава. Велика препрека за постизање овог циља је рано доба. Сензорно образовање треба планирати и координирати са основном обуком тако да се ова врста посла не претвори у додатно занимање. Наиме, успјешно уједињење активности у спознаји величине, облика и боје одређеног субјекта могуће је само ако је присутан одређени физички ниво развоја дјетета.

У развоју сензорике, важну улогу игра мобилност руку током спровођења акција стављања објеката. Наставници треба да обрате пажњу на то како се дете игра мозаиком, црта боје, обликује од пластелина. Поређење сензорних и моторичких способности сматра се најважнијим условом за ментални развој детета. Одвојена пажња захтијева детаљну анализу учења.


Сензорско образовање је одржавање игара и вјежби, узимајући у обзир специфичне карактеристике сваког дјетета. Настава треба да почне са задацима који укључују заједничке акције родитеља и деце. У будућности, одрасла особа може промијенити своју локацију: бити близу дјетета, сједити насупрот њему. Било које кретање дјетета с потребом за коментирањем и гласом.

Сензорско образовање мале деце је важна фаза у животу мале особе, која утиче на:

  • нормално функционисање вида, додира, слуха, мириса,
  • функционалност моторних функција и стимулација мобилности активности,
  • елиминација мишићног тонуса и менталног емоционалног стреса, који се постиже у опуштеном стању и угодном благостању,
  • формирање позитивне психо-емоционалне позадине и повећање способности дјетета за рад,
  • активирање таквих процеса као што су размишљање, пажња, перцепција и памћење,
  • мотивација за аутономну и експерименталну активност.

Сензорни на најмањи

Сензорско образовање мале деце је техника дизајнирана да пробуди интересовање за играчку, било који образовни алат који је направљен од дрвеног материјала. То могу бити лутке великих и малих величина, пирамиде, коцке, кошуљице, даске са отворима различитих величина и облика, са сетом плочица, столовима са мозаиком и тако даље. Наиме, играчке од дрвета су веома важне за развој сензорике код детета, јер се разликују по доброј текстури, стабилној током манипулације и извођења најједноставнијих покрета са њима.

Како спроводити сензорно образовање? Развој мале деце зависи од њиховог окружења. Све око бебе има утицај на:

  • нормално функционисање вида, додира, слуха,
  • функционалност моторних функција и стимулација мобилности активности,
  • елиминација мишићног тонуса и менталног емоционалног стреса, који се постиже опуштеним стањем и удобним благостањем деце,
  • формирање позитивне психо-емоционалне позадине и повећање способности дјетета за рад,
  • активирање таквих процеса као што су размишљање, пажња, перцепција и памћење,
  • повећање мотивације за аутономну и експерименталну активност дјеце.

Прави развој дјетета

Зашто је сензорско његовање толико важно? Предшколска деца од првих месеци живота доживљавају окружење мирисом и додиром. Из тог разлога, од рођења до четвртог мјесеца, потребно је посебно се фокусирати на ове сензорне системе.

Почетак формирања визуелног система одојчади је у раној доби. Сензорско образовање у доби од шест мјесеци укључује вјежбе које тренирају моторну активност дјетета. У ту сврху постоје најједноставније, али прилично важне методе:

  • Додир - стални физички контакт са мајком, заједнички сан са њом, стављање мрвица на различите површине, не изазива алергије, вежбе прстима, које се могу започети већ од три месеца, носећи бебу у наручју, заједничко купање мајке и детета.
  • Мирис - дете треба да опази мирис тела своје мајке, из тог разлога жена не мора да користи парфем током блиског физичког контакта са дететом. На крају шестомесечног периода потребно је да се деци пружи мирис нелагодних и пријатних мириса.
  • Визија - не доносите своје лице преблизу беби тако да он не развије зрикавац. Потребно је показати бијеле, црне и монотоне предмете већ од два мјесеца живота, показати вишебојне и свијетле играчке, помоћи у проучавању властитог одраза у огледалу, гледати крајолик изван прозора, причати, слушати угодну глазбу и још много тога.
  • Укус - након увођења првог храњења потребно је преиначити јеловник.

У овој фази нема сензорног развоја дјеце кроз активности играња. Ово је више као демонстрација, проучавање и посматрање. Перцепција света кроз игре почиње са једном годином живота.

Развој од године до три године

Сензорско образовање дјеце предшколског узраста је сврховито побољшање свих канала перцепције. У овом случају, све се одвија врло брзо и засићено. Главна активност у овој фази развоја сматра се субјектом. Циљ му је да привуче разноврсне шарене објекте. У таквим годинама, сензорско образовање је веома важна ствар. Развој дјеце кроз игру сматра се само додатном акцијом, иако се без ње не може. Посебност овог периода је да се сензорни систем дјетета брзо развија. Неопходно је дати дјеци сљедеће ставке: пирамида, сортер, оквирни омот, чаробне вреће за памћење текста.

Дете мора за то време:

  • научите како да уклоните и ставите прстенове различитих величина на штап,
  • изаћи из џепова и преклопити предмете различитих величина,
  • бити у стању да идентификује длакаве, меке, глатке и храпаве површине,
  • познајете геометријске облике као што су квадрат, круг, коцка и лопта
  • до треће године, разликовати укус главних производа и дати предност појединцу,
  • плешите уз музику.

Оријентација на објекте у овој фази живота сматра се главном, јер има велики утицај на побољшање личности и менталног стања детета.

Деца од 4 до 6 година

Најважнију улогу има сензорни развој дјеце предшколског узраста, јер је у том периоду потребна помоћ у припреми за најновију фазу живота - учење. Сада долазе у први план игре, које се сматрају најзабавнијим и веома ефикасним. У овом случају, дете не само да преузме најједноставније играчке, већ учествује у игрању улога. Треба напоменути да су такве активности веома занимљиве за дјецу. Дидактичке игре сензорног образовања усмјерене су директно на чињеницу да се дјеца могу лако прилагодити предложеним увјетима.

Вредност сензорног развоја детета у предшколском узрасту

Дакле, ми настављамо да разматрамо сензорско образовање по годинама. Предшколци би требало да буду у стању да формирају идеју о спољашњем својству неког објекта, разликују његов облик, боју, величину, положај у простору, мирис, укус и још много тога. Значење развоја сензорике у овом периоду је тешко потценити. Ове вештине чине основу општег менталног развоја детета. Од тренутка перцепције предмета и појава око знања почиње. Сви његови други облици, као што су памћење, размишљање и машта, формирају се на основу перцепције. Из тог разлога, нормалан развој интелигенције није могућ без потпуне перцепције.

У вртићима, дјеца се уче да цртају, моделирају, дизајнирају, упознају се са природним феноменима, играју игре на сензорном образовању. Будући студенти почињу да уче основе математике и граматике. Прибављање знања и вјештина у овим областима захтијеват ће пажњу на различитим својствима објеката. Сензорско образовање је дуг и тежак процес. Он није ограничен на одређену доб и има своју историју. Сензорна едукација деце од раног узраста је техника која помаже да се тачно перципирају одређени објекти у простору.

Да резимирамо

  • У првој години живота, дијете се обогаћује утисцима, наиме, гледа како се крећу предивне играчке које су изабране управо за тако рану доб. Тоуцх образовање је да дете, грабећи предмете различитих облика и величина, учи да их перципира исправно.
  • На 2-3 године, деца већ покушавају да изолују боју, облик и величину објеката, чувајући идеје о главним типовима боја и конфигурацијама. Такође у овом узрасту се спроводе дидактичке игре деце на сензорном образовању.
  • Од 4 до 6 година, деца развијају специфичне сензорне стандарде. Они већ имају одређену идеју о бојама, геометријским облицима и односу објеката међу собом у величини.

Борите се са својом децом и они ће вас сигурно одушевити својим успехом у будућности!

Када почети да развијамо сензорне способности детета?

Развој чулних способности детета почиње од рођења. Препоручује се да се помогне беби да се навикне на овај свет, да научи како да користи рефлексе и осећања која природа поставља од првих дана живота. Једноставна и разумљива свакој мајци на начин - масажа, игре, пјевање и говор - да промовише развој података који су својствени, развој нових могућности.

Пут до врхунца знања састоји се од многих малих корака, од којих је сваки важан и неопходан, као основа за накнадна достигнућа. Погледајмо како дете развија сензорне способности од рођења до школе и сазнаје како у свакој фази помоћи да добијемо максималну количину потребног знања.

Сензорни развој дјетета од рођења до школе

Развој сензорног знања код предшколске деце може се поделити у неколико фаза:

  • Сензомоторни стадијум (развој моторичких способности и чулних органа, примарна координација):
    • 1-4 месеца живота - употреба урођених рефлекса (хватање, сисање), побољшање у употреби и допуњавање новим моторичким вештинама од 1 месеца. Грип боце, играчке постају све софистицираније и ефикасније, положене у мозак као условни рефлекс,
    • Кружне реакције се појављују од 4 до 8 месеци - коришћењем вида и моторичких способности да би се постигао већ познати ефекат (ударац у вешање изазива звук),
    • 8-12 месеци. Намерна координација за постизање циља,
    • 1 - 1.5 година. Стицање нових прилика кроз искуство. Оскудица има за циљ да користи претходно стечене вјештине за извођење акција без одређеног циља. Покрет, куцај, гурни, да разумес ста це се десити. Добијени резултати се памте и примењују у одређеној ситуацији.
    • 1,5 - 2 године. Потражите оригиналне начине рјешавања проблема. Проналазак нових верзија игре и знања.
  • Продуктивна фаза (анализа, поређење, класификација, итд.):
    • 2-5 година. Формирање операција базе података. Развој фигуративног размишљања кроз познавање објеката, њихових знакова и симбола. Прелаз из субјекта у активност игре, играње улога, креативност.
    • 5-8 година. Почетни ниво специфичних операција. На основу стеченог знања, дете учи да врши прорачуне, изолације, конструкцију и анализу објеката према различитим критеријумима.

Разумејући редослед развоја сензорних вештина у мрвицама, можете схватити како родитељи у свакој фази могу помоћи свом детету.

Рођен сам. Прве сензације и перцепције

Од првих минута живота и до 2 године, дете ће бити у сензорно-моторичкој фази, што подразумева развој основних покретних вештина и способности повезаних са чулним искуством.

Рођен, особа не зна како и не зна ништа да преживи. Необходимо быстро учиться многим важным вещам: кушать, смотреть, слышать, двигаться и т.д. Природа закладывает в каждого кроху инстинкты, позволяющие ему осваивать все необходимое для выживания, но скорость и качество полученных данных зависят от условий, в которые попадает малыш.

Первым шагом познания являются ощущения.

Упознајући их, беба учи да све око себе има боју, укус, мирис. Реакција на нова осећања новорођенчета је крик. Иако не зна како да реагује другачије. Сваког дана интензитет и бојење звукова које дијете емитира ће варирати. У првој фази треба научити разликовати различите захтјеве мрвица. Стварање удобних услова неопходних за равномеран и тих развој је основа за жељу мрвица да науче о свету око себе.

Већ у првим данима живота појављује се нова вештина - перцепција. Он одражава многе знакове једног објекта с којим се беба сусреће. Облик, боја, мирис, укус, сада се стапају у једну цјелину, памте се и узрокују асоцијације. Дакле, мирис мајчиног млека, топлина руку, насмејано лице изазивају позитивне емоције у мрвицама. Осјећај мокре, хладне пелене је неугодан осјећај.

Слушање, испитивање, хватање, мрвица полако прелази у нову фазу развоја, добија могућност да користи нова средства проучавања околног простора.

Како помоћи сензорном развоју бебе

У првој фази истраживања способности вашег тела, сензорним сензацијама треба да помогне онај мали да научи више:

  • усредсредите поглед на тему (предлажите мрвице да гледају у светлу играчку),
  • уочити његову слику (протресите, окрените предмет на удаљености од 70 цм од очију),
  • научите да пратите кретање објекта (померите објекат ближе - даље, лево - десно, покушавајући да не изгубите изглед мрвица),
  • да осетите могућности вашег тела (масирајте и померајте удове, лезите на стомак, привлачите пажњу клепетањем, стимулишете интересовање и жељу да подигнете главу).
  • почните разликовати прве звукове. Када се беба роди, звукови око ње се стапају у једну какофонију, једино одговарајућим предметом и звуком, беба учи да извлачи појединачне елементе из читавог спектра.
    • Певај дете које га гледа
    • Прикажите звукове који се добијају ако заједно ударате објекте,
    • 5-10 минута укључи класичну музику,
    • разговарајте са својом бебом, позивајући различите ствари, стања, поступке.

Ријеч упућена дјетету од првих дана је главни мотиватор менталног развоја, разумијевања и координације свих сензорних сензација.

  • схватите да је свет око себе другачији од додира. Дајте мрвицама у дршци лагану звецкање, пустите ме да се играм својом косом, додирнем груди и одећу. Развојем вјештина пузања осигурати сигуран простор и доступност разних предмета за студирање.

Постепено усавршавајући ове једноставне за одрасле, али невероватно занимљиве и тешке за новорођене објекте, беба ће покушати да види, чује и додирне што је више могуће. Стицање искуства, постепено ће координирати своја осећања једни са другима, запамтити комбинације различитих знакова, одговорити на познате ствари.

Основа за даље истраживање света биће покушај координације визије и сензација. Визуално-моторичка активност је главни метод спознаје.

Ухвативши ручке све објекте од интереса, формира се просторна оријентација, покушавајући да окуси - сензације, куцање на стол - знање звучних способности. Свако кретање мрвица - корак ка развоју околног простора. Задатак родитеља је да пруже сигурну слободу и интересовање бебе.

Прелазак на нови авион. Дај, покажи, помози ми да одем

Освојивши основне вештине, мрвица ће дефинитивно желети да погледамо свет око нас на другачији начин. Транзиција са лежећег положаја у седећи положај је нова фаза која води до великих открића. Значење речи, нови типови акција, прве игре у овој фази се не могу проценити. Интересовање за предложене тренинг опције стимулише физичку активност, жељу да седи, стоји, иде. У овој фази, важно је аутоматизовати претходно стечене моторичке способности, како би се помогло у координацији вида, слуха и покрета.

Како развити сензорни?

  • Различити утисци. Дајте мало слободе дјеловања. Пожељно је не забранити играње са објектима, већ уклонити све нежељене објекте из приказа. Радозналост која се јавља у овој фази треба да буде задовољна новим утисцима. Понудите свом дјетету свијетле играчке различитих величина, облика, текстура. Нека их дотакну, виде, куцају на различите површине,
  • Нови производи. Од 6 месеци живота детета почиње да се појављује мамац. Добро је допунити проучавање разноликости укуса света, визуелног и моторичког развоја. Покажите воће и поврће које се нуди у храни, реците нам о слатким и киселим, топлим и врућим. Покушај рећи клинцу о свим његовим осећањима
  • Звуци и начини да их извучете. Већ у овом периоду препоручљиво је понудити мрвице за играње са музичким инструментима. Показати како извадити звук из бубња, цијеви итд.
  • Сигурна слобода дјеловања. Мотивација за развој моторичких способности - способност додира, испитивања, испробавања нових предмета. Дајте својој беби прилику да пузи, устане, истражите простор око себе. Водите рачуна о сигурности уклањањем ломљивих, опасних и оштрих предмета.
  • Сензорне играчке. Разноврсне торбе, теписи, панели испуњени житарицама, са покретним деловима различитих текстура и облика, позитивно утичу на визуелно-моторичке способности, а ако неки од објеката праве звукове, онда на органе слуха,
  • Нове активности. Научите бебу да стави пирамиду, баци лопте у кутију, боји прстима, обликује од пластелина,
  • Игра. Упознајте бебу са лоптом, покажите како да носите машину на поду, љуљајте лутку, упознајте игре са водом, часове песка,
  • Вјежбајте, промичите нова знања. Масажа, гимнастика, пливање - све што омогућава да се дете физички развија, директно утиче на његове сензорне сензације.

Сјајне емоције, нове ствари, савладане вештине и способности у првој години живота постаће база, ићи ће на аутоматски ниво. До године, беба ће почети да изводи већину операција рефлексно, моћи ће да започне нову фазу: овладавање вербалним записима, стицање новог искуства и измишљање сопствених метода проучавања животне средине.

1-2 године. Боја, облик, величина

Стицањем вјештина ходања сензорни развој слиједи пут усклађивања већ стечених вјештина и стицања новог искуства у кориштењу опажених информација. Перцепција постепено нестаје у позадини, испуњавајући функцију служења, основа за добијање нових информација постаје размишљање, формирање логичких веза.

До 1,5 година, деца пролазе кроз уништавање. Разумејући њихову способност да померају објекте, мењају свој облик, посматрају резултат својих поступака. После засићења жеље да се уништи, до 18 месеци почиње жеља за стварањем.

Стекавши вештине да креира нове предмете из једноставних елемената, беба ће прећи из субјектне фазе у игру. Са две године, дете ће желети да користи максималну количину разних вештина играња како би заситило своје чулно искуство, развило нове вештине и спознало свет око себе.

Ово доба је најповољније за истраживање таквог важног знања:

  • Боја,
  • Форм
  • Величина,
  • Локација у простору
  • Тежина,
  • Тасте
  • Делови тела, итд.

Посебна улога у успјеху овладавања овим знањем је ријеч. Видјевши предмет, додирујући га, чујући име од родитеља, дијете ствара важне неуронске везе. Фиксна слика ствара идеју о знацима субјекта. На основу тога, мало касније ће бити могуће анализирати нове објекте, изоловати познате особине. Дакле, знајући да је лопта округла, до три године беба ће моћи да се упореди са њом сунце, лубеница, каже да је краставац зелен као трава, итд.

Како даље развијати

  • Вариети. Настојте да свом детету покажете максимални могући број различитих ствари, акције са њима, назовите их речима.
  • Појашњење и обука. Видјевши интересовање мрвица, реците му о знаковима објекта, упоредите га са другим познатим играчкама. Понудите да погледате предмете различите боје, облика, назива и назначите како се они разликују, допустите им да додирују, па чак и окусе. Сваки предмет који падне у руке бебе треба проучавати на све могуће начине (испитати, додирнути, загристи, куцати на под или друге предмете, чути име),
  • Игре с водом и различитим текстурама. Покажите како различите тактилне сензације могу бити. Понуда за додир различитих тканина, природних материјала, предмета за домаћинство.
  • Реци и покажи шта је хладно, топло, вруће.
  • Фокусирајте се на локацију објеката у простору (изнад - испод, десно - лево, далеко - близу),
  • Када једете, назовите укус хране,
  • Научите бебу да црта оловкама, бојама, скулптуром од пластелина и теста, перлама за конопце, играјте се са везицом. Физичке моторичке способности које се развијају овим вежбама стимулишу развој говорних центара. Развојем говора, дете ће брже добити сензорни доживљај због активног коришћења назива групних објеката
  • Класе за развој логике. Шта год да ваше дете ради, покушајте да објасните своје поступке, разговарајте о околним објектима, њиховој сврси. Користите маштовит, богат говор, говорећи о различитим знаковима играчака и других предмета. Покушајте да одржите контакт са једноставним питањима која захтевају потврдан или негативан облик. Док се те речи појављују, покушајте да мотивишете бебу да изговара различите акције, информације које су примљене.

У периоду од 1 до 3 године, беба мора савладати основне општеприхваћене концепте:

  • Знати и моћи именовати основне боје и неке нијансе,
  • Разликовати велике и мале, високе и ниске, лаке и тешке,
  • Оријентација у простору,
  • Разумети основне геометријске облике, итд.

Све ово знање се формира и консолидује кроз активацију сензорног система. Посебност овог доба лежи у памћењу логичких ланаца и карактеристика које су повезане са одређеном речју. Дотакнувши се, слушајући, размишљајући, покушавајући да окуси, дијете се сјећа својих осјећаја, а ријеч вам омогућује да изразите примљене информације. Током овог периода, не треба да се фокусирате на меморисање речи, боље је дати могућност да више учите уз помоћ чула, именовања објеката.

3-4 године. Ми сумирамо, упоређујемо, тражимо нове опције

Старост 3 године - прекретница. Клинац напушта предшколски узраст, пролазећи кроз прву озбиљну кризу.

Долази вријеме за нова открића и развој претходно непознатих облика знања. Клинац учи играње улога, али још увијек не одваја посебан знак од субјекта. Боја, облик и други знаци перципирају се као неодвојиви дио предмета истраживања. Са три године је вредно показати мрвице да се објекти не разликују само између себе у једном или више знакова, већ могу бити слични.

Након овог открића, мали рожнатац може схватити да се различите врсте играчака могу комбиновати у један ред.

Сензорни развој у овом периоду је брз. Перцепција субјекта различитим чулима помоћу већ научених метода спознаје омогућава да се добију комплексне информације, да се пронађу нове неистражене ивице околног света. Способност позивања сензација, њихово комбиновање у групе, анализа омогућава беби да креира читаву базу могућих операција са сваким предметом. На основу проширеног избора могућих акција формира се начин размишљања истраживача, користећи сложене методе добијања нових информација.

Како развити сензорну перцепцију

  • Увести мрвицу у основе математике. Бројање до 5-10, геометријске форме и њихово мерење помоћу других објеката, поређење, анализа и синтеза, синтеза,
  • Проширите своје знање о бојама и нијансама кроз креативне активности,
  • Прикажите и испричајте о различитим знаковима објеката, дајући прилику да практично испитате сваку од ових особина (погледајте, додирните, покушајте),
  • Систематизовати знање дјетета, сажети субјекте у групама на истакнутом,
  • Понудите часове о развоју пажње и посматрања (слагалице, дидактичке игре по годинама),
  • Упознајте се са опћеприхваћеним именима значајки. Реците нам о мерама дужине, тежине, времена и годишњих доба, праваца итд.
  • Реците беби о музичкој висини, представите белешке и различите тонове. Нека сваки дан уживате у предивној класичној музици
  • Упознајте и остварите чистоћу звука матерњег језика.

Понудите сваком типу истраживања ваше дијете као игру. Покушајте сваки дан да максимизирате свако од чула, доприносећи њиховом развоју. Све информације нам долазе кроз чула. Сваки од сензорних органа треба бити обучен тако да добијени подаци буду комплетни и високог квалитета.

5-6 година. Спремам се за школу

До пет година, бебе почињу да активно користе добро познате знакове како би стекле ново искуство. Преклапањем и наношењем различитих предмета међусобно, добијате нове, мерећи велике играчке са мањим. Постоји активно проучавање појмова који су тешки за дословну перцепцију: вријеме, простор. Развијајући свој говор уз помоћ нагомиланог искуства, мрвице уче да измишљају имена нових знакова. Познавање основних геометријских облика, величине, укуса, мириса, температуре постаје јасно, структурирано.

Како помоћи дјетету

  • Уђите у свој дневни план лекције за развој логике и размишљања,
  • Дидактичке игре по годинама,
  • Упознајте се са сложеним феноменима и покушајте да одговорите на сва питања вашег малог,
  • Прочитајте и проучите литературу која говори о својствима околних објеката,
  • Укључите своју бебу у све доступне активности за њега. Учење кроз рад је један од облика перцепције свијета,
  • Промовишите знање о свету кроз различите излете, посете круговима и секцијама,
  • Одржавајте комуникацију са вршњацима, разоноду игре.
  • Проверите своје знање о мрвицама, фокусирајући се на процену старости.

Прошавши тежак начин спознаје својих способности, истражујући различите начине добијања информација, развијајући своја чула, са 6-7 година, дете ће бити спремно да уђе у нову фазу свог живота - школовање. Пажљиви став, циљана обука мрвица у предшколском периоду ће омогућити прелазак на нови ниво уз минималне сметње. Знајући како примати информације, анализирати осјећања и систематизирати их, тражити праву ријеч, дијете ће лако савладати школски програм.

У развоју дететових сензорних способности не треба се ослањати на природу или генетику, квалитет стеченог знања, способност да их користимо - резултат свакодневног циљаног проучавања уз подршку родитеља. Треба имати на уму да је лакше од ране доби исправно подучавати него исправити касније спонтано уграђено знање.

Лако је промовисати развој сензора, само требате. Забавне, узбудљиве игре с дјететом, усмјерене на проучавање предмета од интереса за њега, уз објашњења одабрана према доби, пружају потицај за потпуни развој. Бојиш ли се да ћеш нешто пропустити? Направите распоред часова у којима ће сваки дан бити посвећен одређеним вјештинама.

Дете са развијеним сензорним способностима је срећно. Сваки дан је за њега откриће, нова тема је узбудљиво путовање. Дајте детету прилику да се диви овом свету, да га познаје и развије свој ум и тело.

Зашто је сензорни развој дјеце у раним и предшколским годинама тако важан?

  • 0–1 година - уз помоћ светлих и музичких играчака, развијамо пажњу и слух, учимо да зграбимо и осетимо објекте различитим текстурама. Гимнастика и масажа су одлични асистенти у развоју опћих и финих моторичких способности. Тактилни осећаји бебе се развијају физичким контактом са мајком.
  • 2-3 године - проучавамо боје (читав спектар), облике (троугао, круг, квадрат, правоугаоник, овал) и вредности (велике-мале, високе-ниске).
  • 3-4 године - поправљамо већ стечена знања, учимо да разумемо нијансе и групишемо објекте по боји (селектујте све црвене куглице), величину (пронађите све велике аутомобиле) и форму (сакупите све троугласти облик).
  • 5–6 година - настављамо да обједињујемо познати материјал, проучавамо варијанте познатих геометријских облика, окрећемо се појмовима висине и ширине, упознајемо се са односом “кратког времена”.

За развој тактилних осјета:

  • Понудите свом детету да гази и осети различите материјале у структури: вуна, свила, крзно, трава, завој, хладне глатке плочице итд.
  • Ставите различите гриз, грашак, пасуљ или дугмад у платнене врећице и прегледајмо их додиром, на крају претпостављајући шта је унутра.
  • Боје прстима или креирање различитих линија, прстима прелазите преко песка, слоја хељде, риже или гриз.
  • Третмани водом - упрскајте омиљене играчке у базен на напухавање, умиваоник или каду - што би могло бити боље!

Игре за развој опћих и финих моторичких способности:

  • Прстено луткарско позориште - корисно и занимљиво. Када омиљени ликови оживе у рукама мајке, беба такође жели да их контролише.
  • Лепка из пластилина или соленого теста — главное выбрать безопасный материал на основе натурального теста, на случай, если ребенок решит попробовать полученное изделие на вкус.
  • Пирамидки, погремушки, развивающие коврики, шнуровки, застежки и пуговицы на одежде, различные коробочки и баночки, которые можно складывать друг в друга или наполнять различными предметами.

За развој визије

  • Активирање визуелног доживљаја помоћи ће игри са свјетлом. Укључите батеријску лампу у мрачну просторију и освијетлите је различитим познатим објектима - с таквом освјетљењем изгледат ће врло различито. Желите ли додати боју? Покријте ноћно свјетло шареним шалом, а соба ће блистати новим бојама.

За развој мириса

  • Да би осећај мириса био суптилнији, можете користити ароматерапију, па чак и, на пример, када кувате вечеру код куће, нека ваше дете мирисе разна јела, пића, воће и поврће. Цитрусно воће, кафа, пециво се одликују сјајним мирисима.

Шта су чулне собе и зашто су потребне?

Такође, боравак у чулној соби смањује анксиозност и узбуђење деце, побољшава сан, активира активност детета и даје му позитивне емоције.

Ако сте прожети идејом сензорног развоја детета, вероватно ћете бити заинтересовани да посетите Мултисенсори дечји развојни простор за децу, који се налази на адреси: Киев, ул. М. Максимович, 3г (тел + 38-067-329-12-82)

Корисни линкови

или
Пријавите се са:

или
Пријавите се са:


ХВАЛА ЗА РЕГИСТРАЦИЈУ!

Активацијско писмо мора стићи на одређену е-пошту у року од једног минута. Само пратите линк и уживајте у неограниченој комуникацији, практичним услугама и пријатној атмосфери.


ПРАВИЛА РАДА СА СТРАНИЦОМ

Дајем вашу сагласност за обраду и коришћење веб портала УАУА.инфо (у даљем тексту - веб портал) мојих личних података, и то: име, презиме, датум рођења, земљу и град пребивалишта, е-маил адресу, ИП адресу, колачићи, информације о регистрацији на веб сајтовима - друштвене Интернет мреже (у даљем тексту - "Лични подаци"). Такође дајем сагласност за обраду и коришћење од стране мог портала мојих личних података преузетих са сајтова које сам навео - социјалних интернет мрежа (ако је наведено). Личне податке које ми достављате веб портал може користити искључиво у сврху моје регистрације и идентификације на веб порталу, као иу сврху коришћења услуга веб портала.
Потврђујем да сам од моје регистрације на веб порталу обавијештен о сврси прикупљања мојих особних података ио укључивању мојих особних података у базу података о особним подацима корисника веб портала, с правима предвиђеним чл. 8 Закона о заштити података о личности.
Потврђујем да ћу, ако је потребно примити ово обавештење у писаној (документарној) форми, послати одговарајуће писмо админ@уауа.инфо, наводећи своју поштанску адресу.

Писмо је послано на одређени е-маил. Да бисте променили лозинку, једноставно пратите везу која је наведена у њој.

Погледајте видео: Šta zapravo znamo o autizmu? Marija Svilar. TEDxNoviSad (Август 2019).

Loading...