Популар Постс

Избор Уредника - 2019

Да ли да дам дете у вртић?

Шта утиче на одлуку родитеља, да ли дијете треба послати у вртић и на што треба обратити пажњу. Приче из прве особе и коментари психолога.

Ово питање - знак модерног времена, родитељи су га почели питати по историјским стандардима, недавно. У совјетским временима, готово сва дјеца су ишла у вртић (од 3 године), а неки - у вртић (од 2 мјесеца). Дискусије о овој теми нису чак ни биле претпостављене: друштво тих времена је имало за циљ да примени колективну, свесну, конструктивну, мајку и оца да раде. Ко год није радио, сматран је паразитом и могао је бити кажњен одгојним радом до 4 године. Дакле, једина алтернатива вртићу су можда баке-дједови у доби за одлазак у пензију.

Наизглед непоколебљив систем пропао је крајем 20. века. Друштвени систем, систем вредности, погледи на живот, укључујући и приватни и породични, су се променили. Током генерације деведесетих година прошлог века тестирана је ефикасност Монтессори педагогије, која је експериментално уведена у неке државне вртиће. Истовремено су отворени и приватни вртови са индивидуалним приступом сваком дјетету, а на крају, неке мајке су имале прилику да не раде, раде код куће и дјецу.

Родитељи који су у недавној прошлости носили пионирске везе и комсомолске значке претворили су се у нову средњу класу и одлучили се на питање куда ићи или не ићи код дјетета, брзо и под пуном одговорношћу. Мишљење друштва није узето у обзир и више није постојало јединствено мишљење за све.

На одлуку родитеља често утиче њихово искуство у вртићу

Слободан избор, укључујући и где и са ким се дете налази, оставио је снажне корене. И донио је двосмислене резултате. Пошто су деца одрастала, и они који су одгојени код куће и они који су ишли у обданиште - обични или експериментални - имали су различите идеје о томе како да комуницирају, како да поступају према себи и другима. Понекад им је тешко међусобно преговарати.

Упркос овим потешкоћама, ера једине стазе је заувек завршила. И данас, на крају друге деценије 21. века, родитељи имају широк избор: државни вртићи и даље раде, у којима још увек постоји ред, међутим, сада је то електронски. Отворени су приватни вртови, укључујући и оне у којима родитељи сами одређују колико дјеце има у групи, што ће радити током дана и који ће јеловник имати. Постојали су дјечји клубови са програмом за рани развој дјеце, као и вртови, организирани на темељу различитих педагошких подручја која су стекла широко признање у иноземству.

Одлука о томе која од ових могућности да преферира је под утицајем финансијске ситуације у породици, локације предшколске установе (иако су неки спремни да носе децу на другом крају града), и савета пријатеља. Али често рационални, али емоционални фактори утичу на одлуку: искуство родитеља. Две мајке су са нама поделиле своје приче, које сада одлучују да ли ће дати дете у башту. И питали смо психологе да коментаришу њихове приче.

Дариа, 23, ћерка Анна 2 године

„Муж верује да није потребно давати дете у башту. Баке и дједови су спремни да седну са бебом, кажу они, нема потребе да “мучите” унуку. Али ја сам одлазио у башту од 3,5 године, и то је било искуство преживљавања. Послали су ме у групу Монтессори класе, у њој су била дјеца различитих узраста. Два петогодишња дечака почела су да ме плаше причама да је моја мајка умрла, а кућа изгорела. Бојао сам се, плакао, али мајци нисам рекао. Раде са преступницима за годину дана.

Једном, у сату сна, њихови кревети су били поред мога, а ја сам провео два сата гурајући једну у страну и вукући за косу другу. Чим су покушали да одговоре, учитељ се окренуо буци. Након тога су ми се жалили, а сутрадан, док су спавали, као казну, мој кревет је био гурнут у средину спаваће собе. Нисам затворио очи, помислио да је то срамота, и припремио се на чињеницу да ће се сви окренути од мене. Али осећао сам да сам имао освећене преступнике, чак и по таквој цени. И оно што се десило после мене је погодило. Скоро сви су се обратили и питали са поштовањем шта је то издржати казну.

Од тог тренутка сам осетио снагу у себи, постао сам вођа. Деца су желела да буду пријатељи, тражећи моју пажњу. Мислим да ћу дати своју кћер у вртић. Желим да научи како да се носи.

Дечји психолог Татиана Бедник: „У овој причи постоји насиље не само од дјеце (застрашивање), него и од васпитача (јавне казне). И то је само срећна случајност да дјевојка не само да подноси насиље, већ постаје и вођа у групи. И могло би бити другачије: случајеви ове врсте често доводе до менталног слома.

Сложеност Монтессори система је у томе што није уобичајено помагати дјеци која не питају. Претпоставља се да старији момци брину о млађима. Да ли се то дешава у стварности зависи од његоватеља. Добро је када родитељи, бирајући где да пошаљу дете, обрате пажњу не само на педагошки систем, већ и на рецензије других мама и тата. Корисно је не само прочитати их на мјесту гдје су модерирани, већ и разговарати с њиховим родитељима, како би видјели како дјеца и његоватељи изгледају.

Након што дијете оде у врт, важно је обратити пажњу на његово расположење. Разговарајте са њим: да ли је за њега забавно, да ли је интересантно, како комуницира са другом децом, са његоватељима, шта воли. И наравно, веома је важно каква је веза између дјетета и родитеља: ако им вјерује, вјеројатније је да ће говорити о прекршајима и наћи подршку. ”

Клиничка психологиња Диана Псхибиева: „Даријина прича је ресурс. То значи да је у детињству имала снагу и унутрашњи потенцијал да превазиђе ситуацију. Малтретирање није неуобичајено у вртићима. А дјеца на њих реагирају на различите начине, укључујући и психолошку трауму која је опасна за формирање личности.

У причи о Дарији, изненађујуће је да је дјевојка помислила да ће се носити с тим проблемом. Ово се може објаснити комбинацијом фактора: генетски (стабилан тип нервног система) и породица (можемо претпоставити да ситуација у породици не даје додатни стрес). Девојка је имала и лични ресурс - латентну жељу да постане вођа.

Обратите пажњу на важну тачку. Девојка ништа не каже својој мајци. Ми, родитељи, наравно, желимо да знамо шта се дешава са дететом. Али можда не говори све. Како бити? У случајевима када дете доживљава стрес, он пројектује стање игре - у њему деца живе праве емоције. Ако приметите да постоје забрињавајући фактори у играма, као што је агресија, онда је то сигнал: морате знати више о томе шта мучи дете.

Ксениа, 29 година, син Денис, 4 године

„Потпуно сам против вртића. Нигде и никада нисам осетио такву самоћу као у вртићу. Моја мајка ми је дала врло рано, од 2,5 године, а од тог доба никада нисам осетила да је заинтересована за мој живот не само у башти, већ уопште. Био сам потпуно сам. Нико ме у принципу није увриједио, али се нисам осјећао угодно. Мама није разговарала са мном, није се играла. Сада и ја имам дијете, и увијек смо с њим, од рођења. И шетња, и обликовање, и цртање, недавно су путовали на море два месеца. Мој син је добро са мном. А моја мајка још увијек не разговара са мном, иако јој дајем Денис за викенд и морам успоставити контакт. ”

Татјана Бедник: “Било какви екстреми су лоши, то је већ искривљено. Дијете треба социјализацију, јер школи треба да развије заједничка правила понашања, да стекне искуство у животу у друштву. Особа која не зна како да постоји у тиму, који не комуницира или има врло мало контакта са својим вршњацима у доби од три или више година, касније се суочава са потешкоћама. Временом, његова лична процена може бити или превисока, или, обрнуто, потцењена. “

Диана Псхибиева: “Питање, да ли дати или не дати сина у башту, повезано је са Ксенијом са менталном траумом детињства, где је башта место егзила, одрицање од мајчинске љубави. Зато она штити свог сина од овог места и настоји са свом снагом испунити дјететов простор собом. Проблем је у томе што не можемо другоме дати оно што немамо.

Башта за дете је прилика да се спријатељи, научи да реагује на конфликте и тражи компромис.

Ако Ксенија није знала и не познаје мајчину љубав, постоји ризик да не зна шта је љубав према дјетету. Покушава да му понуди оно што јој недостаје - константна, густа комуникација, али можда дечку треба нешто друго. Осим тога, дијете које стално живи код куће, без конкуренције, комуникације са својим вршњацима, под погледима дивљења је љубави према рођацима, након чега се суочава у школи с чињеницом да га нитко не сматра посебним или бриљантним. А то је већ прилично озбиљан ударац самопоштовању. ”

Шта је најбоље рјешење?

Оба психолога су склони да верују да вртић пружа корисне социјалне вештине и почетна знања. Логопед Маргарита Кхватаева се слаже са овим: „Многа дјеца у тиму боље једу и облаче се. Говорни терапеути, говорни патолози и психолози се баве њима. Они нуде систематски образовни програм, а многим родитељима је тешко да раде са самим дететом, посебно ако је он ометен и тражи да укључи цртани филм или да да гаџет. Башта за дете је такође прилика да се спријатељи, научи да реагује на конфликте и тражи компромис. “

У овом случају остаје најважније питање - који врт изабрати, са којим системом образовања. Вероватно би сви родитељи волели да атмосфера буде доброћудна и отворена. Уосталом, сукоби настају у сваком тиму, јер се интереси разних појединаца неизбјежно сусрећу у њему, а дијете је неовисна особа, каже дјечја психоаналитичар Францоисе Долто. А искуство рјешавања сукоба без насиља, застрашивања и понижавања може бити једнако важно за одрастање дјетета као и знање које ће примити.

Предности боравка детета у вртићу:

  1. Усклађеност са режимом. Људско тело је дизајнирано тако да се придржавање строгог режима, када су оброци, спавање, играчка активност и одмор распоређени по сату, у његову корист. У условима једне куће или стана, много је теже организовати приврженост режиму тако беспријекорно као у вртићу.
  2. Инстиллинг дисциплине. Дисциплина је саставни дио живота било које особе, али је најчешће сусрећемо изван куће. Дете које расте искључиво код куће, окружено породицом, не може у потпуности да се упозна са дисциплином. У врту учи правила и потребу да их се придржава.
  3. Развој независности. Сасвим је природно да, када васпитач мора истовремено пратити 15-20 дјеце, он не може свима дати толико пажње као дијете, на примјер, родитељи обраћају пажњу код куће. У вртићу, дијете је присиљено научити самосталност: очистити играчке, јести властиту храну, обављати друге активности које одговарају доби.
  4. Социјализација међу одраслима. Ако дијете не иде у вртић, само одрасли у свом животу који имају ауторитет и обављају важну улогу су родитељи. Након навике да слушају само мајку и тату, дијете које је у школи, 6–7 година, можда ће бити тешко прилагодити се чињеници да постоје учитељи који такођер морају бити поштовани. Вртић полако учи бебу чињеници да је окружена великим бројем одраслих особа које треба поштовати и слушати.
  5. Социјализација међу вршњацима. Мала дјеца која живе код куће и повремено посјећују дјечје игралиште немају прилику комуницирати са вршњацима без надзора родитеља или старатеља. Комуникација са вршњацима је, међутим, саставни дио формирања личности. Дете се сусреће са другом децом, учи да се слаже са њиховим ликовима, ствара пријатеље, па чак и непријатељство.
  6. Физички и интелектуални развој. Све зависи пре свега од вртића и од тога да ли родитељи имају могућност да развијају дете код куће. Идеална опција је комбинирати програм вртића са напорима родитеља да развије вољено дијете. Међутим, ако дете проводи дан и ноћ гледајући цртане филмове и игре, чак ће и вртић са не превише разноликим програмом бити користан. Дијете у вртићу упознаје стране језике, учи плесати, вјежбати, цртати, обликовати од глине и још много тога.

Недостаци боравка у вртићу:

  1. Одвајање од родитеља. Дијете је, након 24 сата дневно, било под надзором родитеља, окружено љубављу и бригом, под стресом је у вртићу, посебно у почетку. Љубав и емоционална подршка изузетно су важни за развој дјетета, његово самопоуздање, које вртић, нажалост, не може дати. Чак иу веома доброј институцији, васпитач је окружен превише дјеце да би свима посветио пуну пажњу.
  2. Умор Клинцу, као одраслом, понекад је потребна усамљеност. Неко више, неко мање, јер чак иу малој доби дјеца се дијеле на интровертне и екстровертне. У башти дијете готово да није препуштено себи, стално је окружен људима, не може га се оставити на миру и учинити оно што би и сам желио. У неким случајевима то доводи до психолошког умора.
  3. Неповољно окружење. Нема много родитеља који имају прилику да своје дијете предају вртићу, у којем би дјеца била искључиво из просперитетних породица. Међу вршњацима ће свакако бити дјеце чији родитељи нису обраћали пажњу на одгој, често су груби и дрски.
  4. Болест. Често родитељи, за које је дјечји вртић, због посла, нужност, доводе дјецу са цурењем носа, грозницом, па чак и грипом. Према правилима, у врту не може узети болесно дијете, тако да болесна дјеца заразе здраво. Ово је једна од тачака с којом се ништа не може урадити, само треба да се постави.
  5. Социјализација међу вршњацима. Није случајно да смо ову тачку поставили у предности и недостатке. Да, наравно, корисно је да дијете проводи вријеме међу осталом дјецом, научи да комуницира и успостави контакт. Нажалост, комуникација између дјеце не прати увијек сценариј који су планирали одрасли. Наставник не може физички пратити свако дијете и правилно организирати комуникацију. У доби од 3-4 године, дјеца се већ могу свађати, чак се и борити, претварати се у туђе играчке, играти се по правилима. Па, ако су се родитељи бавили дететом и објаснили изван вртића, како се понашати, а ако не? За неку дјецу, одлазак у вртић је прави стрес, јер није увијек лако обранити своју имовину и интересе.

Да ли је потребно послати дијете у вртић?

Сада, када смо схватили да вртићи имају и значајне предности и недостатке, дошло је вријеме да одговоримо на најважније питање: да ли је вриједно послати дијете у вртић?

Нажалост, не постоји универзални одговор на ово питање. Све зависи од детета, његовог здравља, способности да комуницира са својим вршњацима, ваших могућности и наравно, од вртића у којем сте одлучили да дате свом детету.

Вољели смо рећи да је дијете које није ишло у вртић тешко прилагодити се увјетима основне школе. У ствари, разлог "тешке" адаптације уопште није у одсуству било каквих посебних вештина које се могу добити само у вртићу. Раније, када је велики број дјеце ишао у вртић, дјеца су имала времена да се упознају, добро се упознају и чак склапају пријатељства. Тада је ова, већ формирана група, скоро у пуној снази ишла у школу, и наравно, придошлица се није осјећао угодно у првом разреду. Данас се ситуација промијенила: родитељи одлучују да дијете врате у врт који им је потребан, а не онај који је ближи кући, унајмљују дадиље или траже помоћ од родитеља. Деца долазе у први разред и немају проблема са савладавањем, јер се само мали број њих познаје.

Генерално, данас апсолутно нема разлике да ли дијете иде у вртић или не, ако родитељи обезбиједе праве услове за развој код куће:

  • редовне часове за промовисање физичког и психолошког развоја,
  • пружање прилике за комуникацију са вршњацима сваки дан, на примјер, на забави или на игралишту.

Штавише, пажљив, пун љубави, слободан родитељ, спреман да посвети већину свог времена детету, урадиће много бољи посао од било ког, згодног и дивног врта. Неопходно је обратити пажњу на оно што дијете воли да ради, али истовремено и осигурати разнолик развој: фине моторичке способности, моделирање, цртање, бројање, писање, развој меморије и пажње. Кстати, большую помощь в умственном развитии ребенка родителю окажут игры на сайте BrainApps. Некоторые из них подходят даже для самых маленьких, направлены на тренировку памяти, внимания и мышления.

Дакле, ако поставите питање "Да ли вам је потребан вртић?" И не можете наћи одговор, боље је да себи поставите друго питање: "можете ли створити услове за дијете које су потребне за потпуни развој ако не иде у вртић?" . Шта би тачно требало да буду услови? Требало би, ако је могуће, поново створити све погодности вртића, које смо горе навели, у условима куће или стана. Ако то успијете, формирање дјетета ће се десити апсолутно без проблема, беба се неће некако лоше истицати на позадини својих вршњака који су похађали вртић. Ако сте ограничени у времену или нисте сигурни у властите способности, онда је можда боље за њега барем повремено, али и да иде у вртић.

Одговарајућа старост: да ли има смисла ставити дијете у вртић?

Најоптималнија старост за објављивање је четири године. Да, не мање! И молим вас, покушајте да не слушате упорне савете искусних бака, које су увек спремне да нам објасне да „што пре то боље - навикнете се брже“! Зато што то није истина.

Једногодишња беба, наравно, може да се "навикне" на чињеницу да је из неког разлога, његова вољена мама била замењена нечијом туђом тетком. Навикнути се на то значи бити понизан и патити у тишини, реагирајући на стрес само са честим прехладама и другим болестима, лошим расположењем, смањеним интересовањем за вањски свијет. Такав пасивни отпор је далеко од тривијалног, има веома негативан утицај на даљи емоционални, интелектуални и физички развој бебе.

Данас, већина расадника узима дјецу само са годину и пол. Али ово је такође изузетно рано! Годину и пол је година када такозвани аларм за раздвајање тек почиње да слаби. Једноставно речено, беба је и даље јако везана за мајку и веома болно реагује на њено одсуство, и једнако на појаву странаца, поготово ако се покушавају преблизу њему.

Није тајна ни за кога да “нефункционална” дјеца, односно они који не живе добро код куће, најбоље се прилагођавају вртићу. Ово су познати наставници у вртићу. На жалост кажу да у свакој групи има једно или двоје деце која не желе да напусте вртић увече: долазе родитељи, зову са прага групе и дете. окреће леђа, скрива се иза полице са играчкама. И поента није у томе да је клинац "почео да свира", превише је однео неке од својих важних беба.

За пола године старо дијете, састанак с мајком, прилика да се чврсто држи за њу и да се не пусти је најважнија ствар, по дефиницији, због карактеристика година. Од овог доба, страх од непознатих одраслих се постепено изглађује, али то не нестаје сасвим дуго (иако су различита деца веома различита). Интересовање за другу децу буди се код беба само до треће године. У исто вријеме, испрва су привучени старијим друговима, а онда постају заинтересирани за оне млађе, а тек посљедњи од њих обраћају пажњу на своје вршњаке.

Тако јаслица у једној и по години може се оправдати само најекстремнијом потребом. Прије него што одлучите дати дијете у вртић, морате ријешити све могуће опције да оставите бебу код куће. Потражите посао код куће, покушајте да преговарате са познатим мамама да ћете се окретати "хранити" своју децу. Верујте ми, нема безнадежних ситуација и, ако желите, увек можете наћи алтернативу јаслама.

Двогодишње дете постаје лакше да се навикне на јасле. Опште правило остаје исто - рано! Али већ постоји неколико изузетака од овог правила. До две године, беба може бити веома друштвена, а ако је вртић (прије свега едукатор!) Добар, дијете га може вољети. У сваком случају, можете покушати одвести дијете у дјечји вртић ако сте се већ побринули да он нема страх од друге дјеце и одраслих, да има потребне вјештине самопослуживања (зна како користити лонац, може сам јести), доживљава ваше одсуство без много патње.

У том случају морате посматрати понашање, расположење дјетета, његово здравствено стање. Ако видите да се вашој двогодишњој дјеци тешко да се прилагоди јаслама, не инсистирајте ни на чему, не упорно настојите да га привикнете на "институцију" управо сада. Изрека "издржала - љубав" у овом случају не ради! Негативно искуство у обиласку расадника ће имати ефекта: за годину или две, када деца "дома" дођу у групу и без проблема се прилагоде вртићу, ваше дете ће и даље посматрати вртић као место затварања, често ће се разболети, плакати ујутро и увече.

У нашем случају, таква народна мудрост важи: "Шкртац плаћа два пута." Слањем у расадник двогодишње бебе која није спремна за то, нећете ништа освојити. Одлазак на посао ће резултирати редовним боловањем. Много је разумније трошити вријеме разумно: поступно, без журбе, али упорно и досљедно припремати дијете за вртић. Таква "инвестиција" вашег времена, ваша брига ће се исплатити у потпуности. Нека звучи банално, али свеједно: шта може бити драгоценије од здравља вољеног детета - и физичког и психолошког?

Неке мајке донирају двогодишњаке у вртић, не зато што им је заиста потребно да иду на посао, већ због “педагошких” разматрања: кажу, научит ће дијете да буде независно у групи, брже ће се развити, итд. и ако је само један од петнаест или двадесет једног малог дјетета, ваше дијете ће вјероватно научити да држи кашику и повуче гаће брже од својих "кућних" вршњака. Али да ли је то важно само по себи? Код куће, он учи и аутономију, развија све те неопходне свакодневне вјештине - и како другачије? Ово, наравно, захтева вашу пажњу, ваш рад и ваше стрпљење.

Будимо искрени. Довођење бебе у расадник, не можемо ни сањати о некој врсти индивидуалног приступа, поштовању личности дјетета, итд. Ситуација са вртићима је боља, али се не може сматрати да је мјесто које је корисно за дијете.

А старосне карактеристике двогодишњег детета и квалитет наших расадника, генерално, доводе до овог закључка: сачекајте, узмите времена! Доказано је да ученици вртића често касније имају мање иницијативе у доношењу одлука, јер су активности и емоционалност у великој мјери положени у првим годинама живота.

Мамина порука

Дијете које није навикло на вртић или вртић то не мора нужно јасно показати. Може се понашати сасвим послушно, чак и покорно, изражавајући своја искуства на неки индиректан начин. Најчешћи облик пасивне отпорности малог дјетета је честа прехлада.

Али постоје и друге ствари које треба обратити пажњу. То је сан, апетит, понашање дјетета код куће у вечерњим сатима, након вртића. Испрва, након почетка обиласка вртића или вртића, такве "чари" као што су губитак апетита, потешкоће при спавању и чак плакање ноћу, домаће расположење и благо смањено или раздражљиво расположење могу се сматрати "нормалним". Али ако се након три или четири седмице ситуација не поправи, можемо рећи да се дијете не адаптира добро у вртић или вртић.

У овом случају, пожељно је спасити бебу од обиласка вртића за наредну годину, а ако је апсолутно немогуће покушати ублажити његову трауматску ситуацију: оставити га у вртићу само пола дана, средити му још један слободан дан, потражити врт или расадник са мање дјеце у групи.

Ове препоруке можда се не чине веома реалне. Ипак, искуство многих мајки показује да се они могу извршити по жељи. И напори се оправдавају, јер као резултат тога спасавате духовно благостање детета, а тиме и ваше.

У којој доби је најбоље да дијете иде у вртић?

Већ смо почели да одговарамо на ово питање. Понављамо још једном: већина психолога данас сматра да је четири године оптимална старост, а три су сасвим прихватљиве. До треће године, дијете се више не боји да остане неко вријеме без мајке, почиње се занимати за комуникацију с другом дјецом, посједује вјештине самопомоћи. Али да би заиста уживали у игри са вршњацима, биће само четири године.

Идеална опција је постепено, без журбе и презентације строгих услова, да се почне упознавати дијете са вртићем у три или три и по године. Прво идите с њим у шетњу са вртићком групом, а затим га оставите у вртићу пола дана.

Ако брзо откријете да вашем дјетету не смета да проводе вријеме у новом окружењу, можете кренути у уобичајену посјету вртићу. Ако дете не изрази никакав посебан ентузијазам - нема ништа страшно у чињеници да ће до четири године похађати вртић у “штедљивом” режиму.

Не брините због чињенице да он некако заостаје за својим вршњацима. Најважније је да након три године не остане у затвореном дому, сам са својом мајком или баком, већ постепено проширује границе познатог света.

Дете не жели да иде у вртић.

Да ли је могуће подучити било које дијете вртићу?

Лекари, психолози и родитељи називају неку децу “неадикованом”. Шта се крије иза ове дефиниције? Има ли заиста дјеце која се не могу прилагодити вртићу ни под којим околностима?

Искрено, вероватно нема такве деце. Питање је само колико би дијете и његови родитељи требали уложити напор да се прилагоде вртићу и да ли су ти напори оправдани, односно да ли их је потребно направити.

По начину на који се дјеца прилагођавају вртићу, могу се подијелити у три групе.

Прву групу чине деца која реагују на промену ситуације стварним нервним сломом. При томе се скоро увек додају честе прехладе.

У другу групу спадају деца која не показују знаке нервног преоптерећења, „само“ често почињу да се разбољевају.

Трећа група су деца која се навикну на вртић без икаквих проблема и потешкоћа.

Дакле, свако друго дијете припада првој или другој групи. Да ли то значи да само половина деце која иду у вртић имају шансу да се “навикну” тамо, а све остало треба да остане код куће пре школског узраста? Наравно да не.

У већини случајева, проблеми адаптације су рјешиви, а то не траје превише времена. Вртић - стрес за дијете, али стрес је потпуно савладив. Само беба мора помоћи да се носи са овим новим и веома озбиљним искуством. Овако велики број дјеце која се суочавају са потешкоћама у прилагођавању вртићима је углавном због њихове неспремности за нови начин живота. Не можете да баците дете у непознато окружење, као у води, у очекивању да ће одмах научити да "плива". Вриједно је посветити вријеме и пажњу припреми за посјету вртићу, а онда ће ваша беба највјеројатније бити у трећој, просперитетној групи.

Упркос свим мојим напорима, дете се не може навикнути на врт. Шта то објашњава и шта се може учинити?

Заиста, у неким случајевима чак ни темељни припремни радови не помажу. Насупрот свим вашим напорима и добрим намерама, дете наставља да протестује у овом или оном облику против похађања вртића. Шта је било?

Пре свега, беба можда још није достигла одговарајућу старост (о овоме смо детаљно разговарали горе). Поред тога, као што је већ споменуто, однос дјетета према вртићу може бити тешко оштећен неуспјешним искуством посјета вртићу. Условни рефлекс може да ради овде: чак и мало дете памти (барем на подсвесном, емоционалном нивоу) које је већ имао и осећао се лоше у овим зидовима. Ако је то разлог, онда је најбоље да се "ослобађање" одложи на неко вријеме (барем на пола године), настављајући да останемо у контакту са вртићем у том периоду - идите на шетње, спријатељите се с неким на "неутралној територији" од деце која иду у исту групу.

Потешкоће у прилагођавању вртићу могу бити посљедица темперамента дјетета. Темперамент је урођена карактеристика, не може се променити, али "али", нажалост, може се потиснути, силом искривити. Сангуине бебе се обично прилагоде новој средини прилично добро, али холерик и флегматичан често имају проблема. Деца са холеричним темпераментом испадају превише активна и бучна, али спори флегматичари могу да пате још више - једноставно немају времена за остало. А у вртићу је важно да будете у току: једите на време, облачите се на време или скините се, обавите неку врсту задатка.

Пажљиво посматрајте своју бебу, питајте наставника како точно дијете проводи дан у групи. А ако одлучите да су потешкоће у адаптацији повезане са “неугодним” темпераментом за вртић, свакако о томе разговарајте са васпитачима. Објасните им да се беба понаша на “неприкладан начин”, не због нечег кривог, већ зато што не може другачије.

Не устручавајте се да будете упорни и чврсти, говорећи васпитачима да ни у ком случају ваш карапуз-флегматичар никада не би био растрган, подешен, а још мање огорчен што је спор. Реците им (и наравно, имајте на уму) да под притиском одраслих, флегматично дијете постаје још тромо и пасивно.

Његов нервни систем функционише на такав начин да се, уз прекомерну стимулацију, активира „хитно кочење“, и дете пада у праву просторију. Али, ако се такво дијете не узнемири, он зна како да доведе оно што је започело до краја, мирно и уравнотежено, прецизно и поуздано. Што се тиче тромости, како дете расте и развија се, постепено ће се угасити. Стопа флегматичне активности ће и даље бити донекле смањена у односу на сангвиничке, а посебно холеричне особе - темпо, али не и утицај! Док ужурбан колерик повлачи себи сву одећу изнутра и наопако двапут, а учитељ га напокон облачи, флегматично дете ће имати времена, али сигурно и уредно, да причврсти све дугмад, па чак и да веже везице. Све ово мора бити објашњено едукаторима да би се могли сјетити: што се мање повлаче и "журе", то ће се брже "изравнати", навикнути на окружење вртића и почети радити све што вам је потребно.

И шта да радимо са журним, колеричним људима који на тренутак не седе мирно и уопште често личе на мали торнадо? Јасно је да такав темперамент не изазива много ентузијазма међу наставницима у вртићу. Али опет, потребно је разговарати са особљем и објаснити да беба „дивља“ не због недостатка васпитања, већ због урођених особина личности. Реците својим старатељима да би било добро да ваше “ураганско” дијете буде укључено у неку врсту активности кад год је то могуће. Ако је разбацао играчке, сигурно ће их покупити са истим ужитком и брзином - ако га питате и не присилите га. У вртићима се, по правилу, дјеци дозвољава слободно кретање - трчање и скакање (допуштено је само ако је немогуће да двадесет три године стану тихо сједити на столицама!).

Ако добијете строге едукаторе који захтијевају од дјеце да стоје на једном мјесту или ходају напријед-назад у паровима, па, у овом случају најбоље је потражити друге наставнике. (То се, узгред речено, не односи само на проблеме колереричне дјеце! Мусхтра, потискивање, строго ограничавање природне активности је штетно за свако дијете, без обзира на темперамент.)

Коначно, у потрази за разлозима за слабу прилагодљивост детета вртићу, размислите о још једној ствари: да ли се лако прилагођавате новим условима? Да ли волите да будете у бучним компанијама? Ако дете одраста у друштву затворених, мало дружељубивих родитеља, онда ће он, највероватније, више волети мирне игре у самоћи. Обичан препун вртић заиста може бити контраиндикован за такво дете, али у исто време га никада не треба оставити у изолацији! То свакако треба "довести на свјетло", иако то треба учинити ненаметљиво и пажљиво, у малим "дозама". Веома је добро дефинисати таквог “пустињака” у групи игара, у којој има мало деце и где није потребно провести цео дан.

Ко је боље да остане код куће

У нормалном, стандардном вртићу, не треба одустати од ослабљених, често болесних (чак и прије било којег вртића!) Дјеце, као и малишана са нестабилним нервним системом. То не значи да таква дјеца уопће не могу бити послата било гдје. Треба само имати на уму да ако ваша беба није превише здрава, то значи њену повећану осетљивост, рањивост. К нему нужно подходить с особой осторожностью, а садик выбирать еще более тщательно, чем в случае с «обычным» (если только такие бывают на свете!) ребенком. Существуют специальные оздоровительные детские сады, но на одно лишь название полагаться не следует: если в группе пятнадцать человек и один воспитатель на две смены - большого оздоровительного эффекта посещение такого сада вашему крохе не принесет.

Ако не планирате провести наредне године у болници за бригу о дјеци, одвојите снове о вртићу на неко вријеме и почните да “лијечите” бебу сами: пазите на своју исхрану и режим, шетајте више, ако лијечници допуштају, почните темперирати. Покушајте да нађете прилике да дијете похађа неку врсту „развојне школе“, играчке групе, барем неколико пута тједно. Ако то уопште није могуће, макар изашла с њим у посјет, како би он мало "отргнуо" од вас, сазнао да је свијет широк и да није опасан.

Предности похађања предшколске установе

Постоје многи аргументи које присталице вртлара обично дају. Ми наводимо главне:

  • Главна и најочигледнија предност посјета предшколској установи је могућност комуницирања са вршњацима. Дете у тиму учи да комуницира, изоштрава своје интерперсоналне вештине. Већ за две године, деца почињу да се занимају за своје вршњаке и уче да се играју заједно. Спорови и свађе доводе до тога да деца имају способност компромиса, признају своју кривицу и проналазе праве пријатеље.
  • У колективу, имунитет бебе је подвргнут снажном нападу, који га подучава и учвршћује. Деца од 2-5 година често заразе једни друге инфективним болестима. Педијатри сматрају да је боље у дјетињству да се разболи од заразних болести како би имало имунитет. Лименке, паротитис и рубеола су много лакше подносити у предшколским годинама и ретко изазивају компликације.
  • Свака установа за дјецу мора се придржавати основних параметара: да има довољно простора за игре, мора постојати просторија за спавање. Деца уче, плешу и певају, са њима се баве учитељи, логопеди, ту је и психолог. Поред тога, постоји и програм обуке за школу, који узима у обзир све нијансе.
  • Врт помаже његовом ученику да постане самосталан. Често је овде, далеко од моје мајке, да морате научити да се облачите, да одете у лонац на време, једете кашиком и користите пешкир. Наставник је само један, а од њега не треба очекивати скрбништво, као што дјечак види код куће. Реч “желим” или “дати” не звучи често из уста мајчиног љубимца. Дакле, морате научити сами да радите многе ствари.
У вртићу, дијете постаје дио тима, учи се спријатељити и комуницирати

Шта је још дефинитивна предност?

Изнад смо навели најочигледније предности стандардног вртића. Постоје и мање приметне ствари које сваки родитељ "Садиковског" детета може да оствари:

  • Деца се навикавају на режим који има добар утицај на здравље и општи развој. Поред тога, наставници захтијевају од дјеце да се придржавају правила понашања у тиму. Захваљујући режиму и сталном примјеру колега из разреда, дјеца која су окружена својим вршњацима боље једу и спавају, а брже и шетају. Обично је дијете у вртићу дисциплинираније од дјетета које расте под надзором мајке или дадиље.
  • Модерна деца већ у доби од 2-3 године проводе доста времена у виртуалном свијету или гледају цртане филмове. У групи вршњака под надзором неговатеља, мала особа је сигурно заштићена од компјутера, таблета и паметних телефона. Деца проводе цео дан на распореду: уместо цртаних филмова, цртања или моделовања из пластелина, уместо компјутерских игара или Интернета, припремају се за матинеју.
  • Добра предшколска установа за сина или кћер ће омогућити мајци да оде на посао и повећа своју материјалну добробит. Осим тога, неке жене треба да се реализују у тиму, напредују у каријери, што омогућава да се осјећају њихове потребе, не само код куће, већ и на послу. Финансијски сигурна мајка која је сигурна у своје способности неће се љутити због ситница, и моћи ће у потпуности дати беби своју љубав.
У вртићу, дете сигурно неће проводити дане на компјутеру или таблету - за њега ће бити много узбудљивих активности

Цонс вртић

Неке мајке кажу: "Не желим да дијете шаље у вртић, бојим се да тамо неће добити довољно пажње!" То је дјелимично случај, свакодневне посјете таквој институцији пуне су потешкоћа и многи га доживљавају као многе недостатке. Представљамо неке од најочигледнијих:

  • Вршњачки тим није увијек најбоље окружење за малу особу. Способност комуницирања, проналажења компромиса, па чак и дружења, може се добро одгајати код одраслих, на игралишту. Поред тога, дијете може похађати разна дјечја одјељења - кругови или секције. У башти је често могуће да постоји одређени притисак од стране васпитача, потреба да се буде као и сви други, присуство групе лидера. Ако је беба одгајана код куће, избећи ће стрес који ће сигурно настати у новој средини, међу непознатом децом и строгим одгајатељима. Он ће много научити посматрајући и учествујући у актуелним догађајима своје породице, уместо да замени стварне ситуације играњем.
  • Чак и најнапреднија предшколска установа дијели дијете од породице, учи да не осјећа превише дубоку љубав према родитељима. Данас многе маме и тате не знају да комуницирају са својим дјететом и проводе вријеме са породицом. Све је то кривица упорног вјеровања да дјеца морају стално ометати, тражити своју забаву. Свако дете ће моћи да игра доста дуго независно, у близини мајке. Понекад је довољно за кратко време да се игра са бебом, тако да ће наредних пола сата наћи нешто што треба да уради, потпуно задовољан са својом мамом.
  • Независност у условима установа за децу је веома условна. Ученици поштују строга правила која их спречавају да се изразе. За старатеља, главна предност сваког дјетета је способност да се поштују и дјелују у оквиру одређеног оквира. Мама припрема своју кћер или сина за одрасли живот, реагирајући осјетљиво на његова постигнућа, дајући му више и више слободе сваки пут.
Могућност да проведете вријеме с родитељима за дијете је непроцјењива, а посјет вртићу смањује ове сате и минуте

Брига о менталном и физиолошком здрављу - задатак родитеља

Када дају ћерку или сина у башту, многи не размишљају о томе како ће то утицати на његово здравље. Овде говоримо о физичким и психолошким аспектима. Треба напоменути да недостаци далеко надмашују могуће предности:

  • Познати педијатар др Комаровски вјерује да ће дијете имати здрави респираторни и кардиоваскуларни систем ако проводи довољно времена на свјежем зраку. Истовремено, уопште није потребно проћи кроз фазу низа болести. Честе прехладе и заразне болести, које се не могу избећи у великом дечјем тиму, не утичу увек на имунитет и опште стање предшколског узраста. Свака болест је пуна компликација, а редован губитак из живота тима не дозвољава детету да се прилагоди удобности у својој групи.
  • У дјечјој институцији је изнад свега дисциплина. Разлицитим уценицима је теско да се прилагоде рутини за свакога. Активна дјеца тешко могу заспати у одређено вријеме, јер немају времена за смирење прије спавања. Тешко им је да се пробуде "на позив". Као резултат тога, лишени су доброг одмора. Свако дијете има своје биоритме, према којима је најбоље организирати активности, спавати или активне игре. Ове недоследности могу имати негативан утицај на опште стање.
  • Понекад су неговатељи прилично непристојни и захтијевају од дјеце да одмах испуне своје захтјеве. Није баш добар учитељ, који не жели да разуме конфликте деце, често кажњава свакога ко се не покорава. Дојмљиво дијете може искусити стрес и чак добити психолошку трауму ако је неправедно кажњен.
  • Деца имају тенденцију да усвајају понашање других, а не само одраслих. У тиму можете добити лош примјер понашања, научити како се борити или користити лош језик - међу вршњацима су могуће свађе и борбе. Ниједна мајка или старатељ не могу заштитити послушно дијете од утјецаја агресивне дјеце, осим ако не крше дисциплину превише грубо.

Припрема за школу - обавезни дио програма?

Шта се сматра одговарајућом припремом за школу? Способност предшколског узраста да чита, пише штампаним словима и рачуна на штапиће? Испоставља се да након уласка у школу, ове вјештине неће бити сувишне, али нису обавезне. Главна ствар коју воде школски наставници је способност учења: слушање, асимилација информација, као и развијено логичко размишљање.

Неопходно је размислити да ли је потребно предшколац одвести у вртић ради квалитетне припреме за школу:

  • У башти не постоји посебан програм који је дизајниран да усмјерава развој будућег студента у правом смјеру. Да би се развила логика, неопходно је са дјететом рјешавати посебне задатке, тражити да се расправља о тој или оној одлуци. Такође је пожељно да се развије његов општи поглед и подстакне жеља да се упозна свет - све је то најбоље урадити на индивидуалној основи.
  • Посебно колективна предшколска обука није погодна за децу са израженом личношћу. Васпитачи усађују ученике на идеју да треба да будете као сви други и да се не истичете. Током креативних активности, деца се упућују да направе апликације или израђују фигуре на обрасцу, цртају на наведену тему. Ако дете воли да сања и измишља своје игре, необичне начине стварања слика, апликација, неће му бити лако у таквим условима. За њега, резултат класа може бити нула.
  • Често је у државним институцијама за дјецу програм припреме школе донекле застарио. Сваке године услови за упис у први разред се мењају, боље је да будућег студента припремите у складу са новим захтевима наставника.

Шта кажу експерти?

Родитељи би требали сами одлучити да ли је потребан дјечји вртић за њиховог сина или кћер, каже Анна Безингер, професорица и психологиња. Да би одлука била избалансирана, пожељно је разумно оценити све предности и недостатке предшколске установе. За оне који одлуче да организују бебу у башти, важно је размислити о томе како олакшати дјететов период адаптације на нове услове. Сјајно је ако дијете може самостално јести, користити лонац, хаљину, комуницирати са својим вршњацима (препоручујемо читање: како научити дијете да се облачи самостално?). Породице које се разведу, недавно су се преселиле, допуњене са новорођеним братом или сестром, боље је одложити вртић. Дете у овом тренутку пролази кроз период адаптације на нове услове и вртић ће бити још један фактор који може изазвати стрес.

Према познатом породичном психологу, писцу, члану Удружења породичних уређаја за породицу - Лиудмили Петрановскаиа, препоручује се да одмах одредите статус вртића. Ако га узмете само као мјесто гдје можете сигурно напустити дијете, док су родитељи на послу, врт се претвара у нужну, повољну и јефтину услугу. Ако поставите превелике захтјеве на ову институцију и очекујете да ће у њој дијете бити добро припремљено за школу и да ће много пажње посветити његовом развоју, можете добити негативан резултат. Они родитељи који морају ослободити вријеме за рад у вртићу могу оставити дијете без бриге о његовој сигурности и забави. Маме и тате, спремни да буду са својим дјететом, да комуницирају с њим, да играју - лако могу без вртића.

Психолог и психотерапеут, кандидат психолошких наука Ирина Млодик има другачију позицију. Свака одрасла особа која је била у врту као дијете имала је сјећања на њега - нетко је угодан, смијешан, нетко није баш добар, каже Ирина. Упркос таквим супротним ставовима, вртић - нужно добар - неопходан је за дете које је навршило 3 године живота.

Одлука је твоја

Као што можете видјети, нису сви стручњаци придржавали се јединствене тачке гледишта. Неки људи мисле да је одгајање у кући уједначеније, мирније, и уз правилан приступ, помаже да се идентификује и негује индивидуалност у дјетету, способност изражавања мисли. Други препоручују родитељима да размисле о социјализацији бебе и да га нађу као доброг учитеља.

Немогуће је дати јасан и недвосмислен одговор на питање да ли је Вашем дјетету потребан вртић. Сви родитељи су различити и сваки од њих има своје искуство у посети врту. Ово искуство сигурно ће постати један од важних аргумената у корист доношења одлуке за или против. Међутим, понекад треба да одустанете од сопствених утисака како бисте донели информисану одлуку. У стварности, башта је добар начин да се организује дете док је мајка заузета. Док дете посећује групу, не можете се бринути о његовом одмору, редовним оброцима и спавању. Ако родитељи могу сами да се брину о дјетету, могуће је за њега организовати креативне и развојне активности код куће. Вољени родитељи су у могућности да дјетету дају пристојан одгој, као и да му пруже потпуну и редовну комуникацију са вршњацима.

Запамтите - када одлучујете да ли ћете послати дијете у вртић, важно је не само узети у обзир ваше властите жеље и потребе. Било би лијепо размислити о спремности самог дјетета, као ио његовим особним квалитетима, који се не могу уклопити у цјелокупни програм и могућности дјечије установе.

Међу разлозима да дијете остане код куће што дуже можете чути сљедеће:

- у вртићима дјеца се чешће разбољевају, зашто послати дијете у вртић, ако то није важно, скоро пола времена ће бити болесно код куће, а то је новац и вријеме за његово лијечење.

- у вртићима дјеца се не баве његоватељима, а дијете ће примати много више код куће, од комуникације с мајком

- у врту, дијете ће се хранити храном на коју није кориштен, а то је, опет, предуслов за болести,

- у вртићу, дијете ће бити у контакту са кругом особа које његови родитељи не би жељели.

Треба признати да постоје примјери разлога због којих родитељи сматрају да је вртић зло. Међутим, уз све то, не треба да демонизујете и преувеличавате негативне аспекте које носе предшколске установе за бригу о деци. Ипак, у њима је много позитивније, само треба да будете у стању да то видите.

Приликом давања детета у вртић треба добро разумјети сврху коју те установе проводе.

Маме и тате морају јасно формулисати за себе зашто шаљу дијете у вртић, шта он даје дјетету?

Имајте на уму да треба да одговорите на питање “за шта?”, А не на питање “зашто?”. "Зашто" је ово: зато што треба да идеш на посао, треба ти дете да буде надгледано, а не неко ко седне са дететом, желиш од њега (дете) да се одмори.

Питање “за шта” открива вам сврху акције. Може се слободно рећи да аспекти које смо приписали негативним аспектима обиласка вртића нису међу главним разлозима због којих дијете похађа вртић.

Вртићи су друштвене установе предшколског типа. А ако се сећате, онда је човек друштвено биће, и он остварује себе и функционише нормално само у друштву. Људи без комуникације полуде. Никада нисте размишљали о томе зашто се у многим културама прогонство сматрало најтежом казном - прекидом веза са друштвом?

За нормалан развој човека, једноставно је од виталног значаја да буде унутар друштвених веза.

Пензионери, повлачећи се ван друштвених односа (ако нису имали времена да их покрену док су радили), постају веома оронули. Деца која су одрасла са недостатком пажње и комуникације, постају болнија и развијају се спорије од својих вршњака. Да, и социјална интелигенција значи много више од математичке интелигенције у одређивању успјеха живота.

Основна функција вртића, а поготово школе и универзитета је да се обучи особа за изградњу друштвених веза са другим људима.

Понашање деце са родитељима се разликује од понашања које деца показују када нису тамо. Да, иу одраслом животу, мама и тата неће бити у близини, и сходно томе, пре или касније, дете ће морати да научи да самостално гради своје друштвене односе. И што се раније то деси, то боље, у сваком случају, неуспјеси ће се доживјети мање болно, а искуство стечено у раном дјетињству ће имати позитиван учинак на социјалне способности дјетета у будућности.

Овај основни циљ је подучавање социјалних вјештина дјетету, а институције као што су вртићи и позитивни аспекти су далеко супериорнији од недостатака које неки родитељи виде. А ови минуси су прилично условни:

- Заиста, дјеца у вртићима чешће су болесна од оних који не иду у њу. Али за формирање ефективног имунитета боље је када дијете пати од дјечјих болести у дјетињству. Знате ли да одрасли пате много више "пилећих богиња" него дјеца? Чињеница да се дијете опоравља од ових болести у вртићу, по мом мишљењу, је више него минус.

Что касается предубеждения о том, что ребенок получит воспитание дома в большей мере, чем в детском саду, то это отчасти верно. Но воспитание подразумевает реализацию определенных навыков и качеств в социуме. Поэтому если вы решаете не отдавать ребенка в детский сад, вам следует продумать вопрос о том, каким образом будет налажено взаимодействие ребенка с социумом кроме родителей и ближайших родственников. Кроме того, ни кто ведь не говорил, что посещение детского сада отменяет необходимость родителей заниматься воспитанием собственных детей. Напротив, заједно можете дати много више од једног.

Жеља да заштитите своје дете од непотребних контаката и да му пружите само познату храну је као борба са ветрењачама. Родитељи, од најранијег узраста, треба да разумеју своје дете које и шта они доносе.

Суштина образовања лежи у чињеници да на крају морамо добити независну, срећну и одговорну особу која се неће бојати вањског свијета.

А упознавање са светом око себе је боље спроводити постепено, а тешко је замислити глатко урањање у упознавање са њим него одлазак у вртић.

Ако сте у недоумици да ли послати дијете у вртић - не бојте се. Упознајте своје дијете са вањским свијетом и он ће га научити са занимањем и радозналошћу.

Зашто дијете не жели ићи у вртић: 6 разлога

Ви сте заузети припремом детета за вртић, где ће морати да иде за неколико недеља: синхронизовани режим, осмислио адаптацију у вртић. Али ви још увек сумњате у своју душу: треба ли послати дете у вртић? А ако одбије да оде тамо? Психолог Михаил Лабковски је категоричан противник расадника и више је одан вртићу. Ако вам је потребно још једно мишљење о потреби за вртићем - то је то.

Са 18 година сам махао метлом у вртићу под КГБ-ом СССР-а. Било је и петодневних јаслица. Сада, вероватно, нису сви такви какви јесу. Ово је када се дијете за годину и по одведе у јасле у понедјељак ујутро, а узима се у петак увече. Није изненађујуће да је из овог одељења стајао стални крик дјеце.

Додатна ноћна мора ситуације била је то што су родитељи дјеце која плачу живјели управо у сусједним вратима. Прошло је 30 година, а ја још увијек чујем страшне дјечје крике, а таква сцена се појављује пред мојим очима: у дугим кожним капутима, радници органа одлазе у њихов дом, видећи једног од њихових родитеља у дворишту, медицинска сестра истиче из јаслица и виче: узми барем купање! " А људи у кожним капутима окрећу се и одговарају: "У суботу ћемо га узети, пуно посла."

Ја сам категоричан противник саме идеје о расаднику. Јаслице су зле. Нема опција.

Друга прича. У Сједињеним Америчким Државама, Конгрес је већ годинама примио захтјев за средства за оснивање државних вртића. И дуги низ година, конгресмени су одбацили овај захтјев. Они вјерују да, с обзиром да сте родили дијете, цијела одговорност за то треба да лежи на вама, а не на држави. И да подизање деце у владиним условима значи да им се нанесе штета. И на неки начин они су свакако у праву.

У нашој земљи, вртићи су се појавили као "средство еманципације радне жене-мајке" и увијек су се сматрали благословом. Иако постоје многи недостаци у останку у овим институцијама, али достојанство једног је исто: дозвољавају жени (која нема новца за дадиљу) да иде на посао.

А када мајка одведе дете у башту и преда га неговатељу, она се понекад осећа као зла маћеха која баца своју пасторку у шуму да је поједу вукови. И не без разлога. Вртић није најбоље мјесто за дијете, поготово ако он не жели ићи тамо.

Па шта да радимо ако дијете не жели да иде у вртић? И нема "чак ни сат времена", "Мама ће вас ускоро одвести" не раде. Постоји само један тачан одговор - немојте га одвести у вртић.

И у овој причи се може завршити.

Ако није питање: зашто не жели да иде у вртић? Милиони деце трче тамо да прескоче, а када на крају дана дође мама иза њих, одведу је са речима: "И даље трчим." И то је ваше дете које није волело вртић. Постоји разлог за размишљање и откривање разлога.

Зашто дијете не жели ићи у вртић

  1. Дете има нешто као социјална фобија. Он избегава нова места, нове људе, не долази у контакт са децом, страхује од нових територија.
  2. Можда је проблем озбиљнији: дете има аутистичне проблеме. Дијете је уроњено у себе и у принципу се боји било каквих промјена.
  3. Постоји нездрава, чак и патолошка везаност за мајку. До те мјере да када родитељи оду далеко, температура дјетета расте. Таква деца, како кажу, спавају са мајком у школи у истом кревету и држе је за руку.
  4. Дете има заостајање у развоју. Сматра се да је слање дјеце у вртић боље не прије три године. За пет година у многим земљама, ово се у потпуности сматра обавезним. Можемо рећи да се родитељима агресивно, прије принуде, препоруча да дијете пошаљу у вртић и да их чак и не одведу у школу без њега. Дакле, дијете старости од 4 до 5 година ("пасош") може имати трогодишњу психу. Отуда проблеми социјализације. На крају крајева, врло мала дјеца, на примјер, лако не могу имати пријатеље - да би се спријатељили, успоставили односе, некако комуницирали, потребно је психолошки сазријети за то.
  5. Дете је веома узнемирено, не зависи, подложно је страховима. Он се не само плаши, већ и не зна како да се понаша у непознатом окружењу. Разлог за то може бити хипер-брига, која је била окружена њим у породици у којој је све учињено за њега, а он сам не може чак ни везати везице.
  6. Код неке дјеце, на позадини анксиозности, такав слаб имунитет је такав да они можда чак и не плачу кад се пробуде у вртићу - одмах се разболи.

Шта са тим?

Прво, немојте претпостављати да је данас дијете плакало и да не жели ићи у врт, али сутра се "тестира и заљубљује" и "све ће бити у реду". Не волим ове изразе. Једном када дете има проблем, пошто му се психа опире, онда се овај проблем може решити или контактирањем специјалисте (дечјег неуролога, психолога, психотерапеута) или разбијањем његове психе.

А ако више не плаче, већ се обучава и обучава у вртић, то не значи да је навикао. То значи да он нема снаге да се бави околностима. Он је практично талац својих родитеља и изгубио је способност да им се одупре.

Зато вам саветујем: ако приметите један од алармантних симптома - контактирајте професионалног психолога. Неки случајеви захтевају пажњу, проучавање и лечење. И вјероватно је да ће након интервенције специјалисте, након што се бавио његовим проблемима, дијете бити сретно да уђе у врт. Али у сваком случају морате му помоћи.

Како послати дијете у вртић: упутства за родитеље

Шта је потребно урадити, ако сте прије првог путовања у вртић више или мање нормални, али постоји благо узбуђење:

  • узети двонедељни одмор (у шакама, унајмити дадиљу или привући баку),
  • договорите у вртићу, тако да по први пут (рецимо, прве недеље) имате могућност да останете на територији вртића, и чим ваше дете почне да се осврће усамљено, ваша мајка ће одмах ходати иза угла,
  • друга седмица боравка детета у вртићу је такође боље да не оде далеко од њега - да не седи у вртићу, али је негде веома близу,
  • први пут (од једне недеље до две), оставите дете у башти само до ручка, током тог периода он се потпуно прилагођава.

И увијек, а не само прве двије седмице, имајте на уму да дјеца доживљавају свијет кроз одрасле и њихову процјену. И вртић није изузетак. Чим почнете да се трзате, вртић почиње да се повезује са вашом напетошћу и “живцима”.

А ако је ујутро у кући пакао, ако сваки пут кад вичете нешто попут: "Опет сте заспали! Ускоро устајете! Каснимо! Облачите се! Где су хулахопке?" У овом случају, дијете ће, наравно, дјечји вртић доживјети као нешто проблематично и ужасно.

Мислим да није вриједно подсјећати на важност припреме одјеће унапријед и устајања на вријеме.

Покушајте и да се позитивно укључите и, одласком у вртић и на путу тамо, зрачи миром и љубављу. Реците нам како завидите чињеници да он иде у башту, а ви, као будала, не можете ићи тамо, јер сте већ одрасли и зато сте присиљени да идете на посао. (Ни у ком случају не треба рећи да је одлазак у вртић његов посао. Не, то није посао! Ово је игра, шетње, пјесме, плесови, итд.)

Да, и не заборавите да покупите дијете на вријеме из врта. Јер, чак и да је тамо сигурно провео дан, да су сви већ били одведени, а они нису дошли за њим, он би и даље размишљао хоће ли сутра отићи тамо.

Па, последњи о разлозима због којих деца не желе да иду у вртић и како да се носе са тим. Ако је ваше дијете здраво, весело, радознао, ведро, али не жели ићи у врт - оставите га на миру: он једноставно не жели тамо ићи.

Направите нешто. Пронађите начин да не претворите детињство у стални стрес. Уосталом, ако се толико опире, а ви, искористивши његову зависност од вас, сломите његову вољу и пљунете на његове жеље - у раној младости у њему формирате инфериорну психу.

И још више: утврђивање вероватноће развоја неуроза и психоза, страхова и анксиозности, енурезе и астме, тикова и дијатезе.

Иако, наравно, може да кошта. Да ли желите да проверите?

Погледајте видео: "Мама,мама да ли знаш. ." (Април 2019).

Loading...