Популар Постс

Избор Уредника - 2019

Улога мајке и оца у одгоју дјеце

Отац и мајка по природи су сами одредили улогу природних васпитача своје деце. Имају једнака права и обавезе у односу на дјецу, у складу са законом. Културне традиције донекле различито распоређују улоге оца и мајке у одгоју дјеце. Мајка се брине о дјетету, храни га и едукује, отац изводи “генерално водство”, финансијски осигурава породицу, штити од непријатеља. За многе, таква дистрибуција улога изгледа да је идеал породичних односа.

Али сада има много породица у којима породични живот води жена-жена, мајка. Дакле, ауторитет оца је значајно смањен због смањења његовог учешћа у породичним пословима. Деца често не виде пример оца. Његов рад је готово у потпуности изван породице. Али отац мора обављати кућне послове. Он је одговоран породици за начин живота: поправак стана, радно интензивне послове у домаћинству, снабдевање храном, итд., Али и више времена посвећује подизању деце.

Основни задатак оца је да научи дете да ради, да организује активности за слободно време, да поштује рад других, да воли родитеље, пријатеље, рођаке. Отац, који је близу дјеце, показује најбоље квалитете, као што су доброта, оданост, одазив. Мора да је пријатељ са својим дететом. Живи пример оца је веома важан у одгоју деце, јер деца на много начина копирају своје очеве: они усвајају шетњу, начин разговора, гестове. Од њихових очева, они виде такве особине као што су снага духа, снага, мужевна поузданост, подухват, однос према супротном полу. социјализација породичног идентитета

Мама је прва и најважнија особа у животу сваког детета. Улога мајке у одгоју дјеце је огромна. Она учи децу доброти и љубави, даје прве лекције хуманости, емоционални однос према људима.

Поред подизања деце, мајка је и љубавница куће. Она пере, пере, припрема храну и још много тога.

Родитељи показују љубав према дјеци на различите начине. Мајчина љубав је најчешће безусловна: "Волим те зато што јеси." Очева љубав, посебно у односу на сина, понекад је условна.

Врло добра опција за породицу, када мајка у свом понашању демонстрира чисто женске особине - благост, толеранцију, љубазност, способност емоционалне подршке и емпатије, и оца - енергију, самопоуздање, снагу, интелигенцију, ефикасност. У таквој породици, деца лако савладавају моделе женског и мушког понашања.

Процес едукације психолошки здраве особе може отежати одсуство једног од родитеља у породици.

О психолошком благостању детета у породици може се судити по следећим критеријумима:

- изражено искуство задовољства комуницирања са вољеним особама,

- осећај слободе, аутономије у комуникацији са родитељима,

- самопоуздање и самодовољност,

- способност да виде њихове недостатке и способност да траже помоћ од других,

- способност разликовања грешке од идентитета.

За развој дететовог интелекта, пожељно је да оба типа мишљења, и мушки и женски, буду у његовом окружењу. Структура мишљења, према научницима, мушкарци и жене су нешто другачији. Човеков ум је више фокусиран на свет ствари, док је жена у људима суптилнија. Мушкарци имају боље развијене способности у математици, просторну оријентацију, више су склони логичком резоновању. Код жена постоји очигледна супериорност у развоју говора, у интуицији, у брзини “хватања” ситуације у цјелини. Код деце која су одгајана само од мајке, развој интелекта понекад следи „женски тип“: боље се формирају језичке способности, али чешће постоје проблеми са математиком.

Родитељски ауторитет је веома важан за успјех образовања. У очима сопственог детета, стицање ауторитета је тежак рад оца и мајке. Дијете треба увијек рећи родитељима истину, а родитељи који желе да задрже ауторитет у очима своје дјеце треба да прате трендове времена и моде, треба да уче од своје дјеце, настоје бити не само од помоћи својој дјеци, већ и њима занимљиви.

Из свега овога можемо закључити да породица мора бити отац и мајка. Деца од мајке примају наклоност, нежност, љубазност, осетљивост према људима, а од оца храброст, вољу моћи, способност борбе и победе. Само комбинација ових квалитета формира пуноправну личност.

Пошаљите свој добар посао у базу знања је једноставан. Користите форму испод.

Студенти, дипломирани студенти, млади научници који користе базу знања у својим студијама и раду ће вам бити веома захвални.

Постед он хттп://ввв.аллбест.ру/

Како се психологија мајке разликује од патерналне психологије? Која је разлика између мајчиног и очинског образовања? Шта почиње разумијевање између дјеце и родитеља, како поставити темеље за међусобно повјерење и емоционално благостање? Према руској традицији, одгој дјетета од рођења до три године многи сматрају нечим неозбиљним, неку врсту “кућног одгоја”, припремом за улазак у вртић. Мали број родитеља зна да је у раном дјетињству постављен темељ дјететовог става према себи, другим људима и свијету који га окружује. Да ли ће веровати људима, показати иницијативу и активност у односу на свет, имати поверења у себе, у великој мери је одређено искуством интеракције са мајком и оцем, почевши од првих дана живота детета.

Породично васпитање је исти живот, а наше понашање, па чак и наша осећања према деци су сложени, променљиви и контрадикторни. Поред тога, родитељи не личе једни на друге, као што деца не личе једни на друге. Односи са дететом, као и са сваком особом, дубоко су индивидуални и јединствени. Родитељи чине прво социјално окружење детета. Специфичност осећања која се јављају између деце и родитеља углавном је одређена чињеницом да је родитељско старање неопходно за одржавање самог живота детета. А потреба за родитељском љубављу је заиста витална потреба малог људског бића. Родитељска љубав је извор и гаранција људског благостања, одржавања физичког и менталног здравља. Зато је први и главни задатак родитеља да створе поверење детета да га воле и брину о њему.

Само уз поуздање дјетета у родитељску љубав и исправно формирање психичког свијета особе, може ли се морално образовање подићи само на темељу љубави, само љубав може подучавати љубав.

Осјећај и искуство контакта с родитељима дају дјеци могућност да осјете и остваре родитељску љубав, љубав и бригу. Основа за одржавање контакта је искрено занимање за све што се дешава у животу дјетета, искрена радозналост о његовим дјетињастим, иако тривијалним и наивним проблемима, жеља за разумијевањем, жеља да се проматрају све промјене које се дешавају у души и свијести особе која расте. Сасвим је природно да специфични облици и манифестације овог контакта варирају у великој мери, у зависности од узраста и личности детета. Међутим, корисно је размислити о општим обрасцима психолошког контакта између дјеце и родитеља у породици. Контакт се никада не може догодити сам по себи, он мора бити изграђен чак и са бебом. Када говорим о међусобном разумијевању, емоционалном контакту између дјеце и родитеља, мислим на неку врсту дијалога, интеракцију дјетета и одрасле особе.

Да би боље разумели шта дете очекује од својих родитеља, како тата и мама утичу на његов каснији живот, потребно је научити које су карактеристике мајчинске и очинске љубави и како се оне разликују. Ове разлике ће бити описане у књизи Ерицха Фромма (1900-1980, амерички психолог, филозоф, социолог) "Уметност љубави". Мајчинска љубав: - сматра се највишим обликом људске љубави,

- најсветије од свих емоционалних веза,

- њено постигнуће није љубав према беби, већ љубав према растућем детету,

- је неједнакост - којој је потпуно потребна помоћ, а друга је потпуно, без потребе за било каквом заузврат, мајчинска љубав даје: - безусловну изјаву у дјететовом животу о његовим потребама и очувању живота:

- позитивни извори топлоте и хране, стање еуфорије, задовољство и сигурност,

- комбинује сва искуства у једно "Волим јер сам дијете моје мајке",

- чини ми се да се осећам важно - волим, јер сам лепа, дивна. Волим јер ме мајка треба.,

- свакодневна незаинтересована брига о мајци говори беби "Волим, јер сам то ја." “Ова искуства су пасивна. То значи да не постоји ништа што сам учинио да бих био "вољен". Мајчинска љубав је безусловна. Све што се од мене тражи је да будем - њено дете - став који инспирише дете да воли живот, чини га добрим да буде жив, добар да буде дечак или девојчица, да добро живи на овој земљи,

- јача жељу да буде одржива, уводи у дете љубав за живот и за све што постоји. Крајњи исход мајчинске љубави треба да буде жеља да се дете одвоји од мајке. У мајчинској љубави, две особе које су биле једна, постале су одвојене једна од друге. Мајка не треба само да трпи, већ жели и подржава одвајање детета. Мајчинска љубав је блаженство, то је мир, не треба га тражити, не треба га заслужити. Идеално мајчинска љубав:

- не покушава да спречи одрастање детета,

- не покушава да додели награду за беспомоћност,

- има веру у живот

- не би требало да буде узнемирујуће,

- има жељу да дијете постане независно,

- и на крају, одвојен од мајке. Негативна страна у безусловној мајчинској љубави.

1. Због чињенице да љубав мајке не треба заслужити, дјетету може доћи до осјећаја да се та љубав не може постићи, позвати или контролирати. Ако јесте, онда је једнако блаженству, али ако није тамо, то је исто као да је све прелепо прошло - а ја не могу да урадим ништа да створим ову љубав.

2. У љубави мајке постоји нарцисоидни елемент.

С обзиром на то да се дијете доживљава као дио ње, љубав и слијепо обожавање мајке могу бити задовољство њеног нарцизма.

3. У основи мајчинске љубави могу се открити мотиви за брзу жељу за моћи или посједовањем. Дијете, биће беспомоћно и потпуно овисно о својој вољи, природни је објект задовољства жене која је моћна и посједује власничка својства. У овој фази многе мајке нису у стању ријешити проблем мајчинске љубави. Нарцисоидни, доминирајући власничким ставом, жена може успјешно бити мајка која воли све док је дијете мало. У зрелом детету мајка може да види претњу да изгуби свој предмет моћи и контроле. Многе мајке имају потешкоћа у времену када се беба почиње одвајати од ње. За дијете је важно да има не само добру мајку, већ и сретну мајку. Зато што су све бриге мајки пројициране на децу. Међутим, дан за даном, дете постаје све више и више независно: учи да хода, говори, самостално открива свет, његов однос са мајком нешто губи свој витални смисао, а уместо ње, његов однос са оцем постаје све важнији.

Очева љубав. Ако је мајка кућа из које одлазимо, то је природа, океан, отац не представља никакав такав природни дом. Он има слабу везу са дететом у првим годинама живота, а његов значај за дете у том периоду не може се упоредити са значајем мајке. Али, иако отац не представља природни свет, он представља други пол људске егзистенције:

- свијет мисли, ствари створене - људским рукама,

- закон и ред, дисциплина,

- путовања и авантуре.

Очева љубав је условна љубав. Њен принцип је: "Волим те, јер испуњаваш моја очекивања, јер испуњаваш своје дужности, јер изгледаш као ја."

Очева условна љубав:

- учи дете како да пронађе пут до света.

- дозвољава вам да учините нешто да то постигнете, "Могу да радим за њу,"

- није изван контроле дјетета, као мајчинске љубави,

- вођени принципима и очекивањима,

- мора бити стрпљив и снисходљив, не претећи и ауторитативан,

- треба да пружи растућем детету све већи осећај сопствене снаге,

- дозвољава му да постане ауторитет за себе и ослободи се ауторитета свог оца.

Негативна страна очинске љубави је:

чињеницу коју треба заслужити

да се може изгубити ако особа не учини оно што се од њега очекује. Ставови мајке и очева према дјетету задовољавају његове властите потребе. Дете треба мајчинску безусловну љубав и бригу, како физиолошки, тако и ментално. Дете старије од шест година треба очинску љубав, ауторитет и вођство оца.

Функција мајке је да обезбеди детету безбедност у животу.

Очева функција је да га научи, да га води, тако да се може носити с проблемима с којима се друштво у којем је рођено суочава с дјететом.

У крајњој линији, зрела особа долази до тренутка када он сам постаје његова мајка и властити отац. Он стиче неку врсту мајчинске и очинске свести. Мајчинска свест каже: "Нема зверства, нема злочина који би вам могао одузети моју љубав, жељу да живите и будете срећни." Очева свест каже: "Учинили сте зло, не можете избећи последице свог зла дела, и желиш да те волим, прво мораш исправити своје понашање. ”Зрела особа извана постаје слободна од мајке и оца, гради их у себи. Када особа осећа да није у стању да смисли свој живот, он покушава да пронађе то значење у детету. Али на овај начин можете и себе и своје дете уронити у невољу. Сама јер проблем постојања може ријешити свака особа само унутар себе, а не уз помоћ посредника, дјетета, јер особа можда нема квалитете које су потребне за одгој дјетета. Дјеца служе пројектне сврхе чак и када се поставља питање распуштања несретног брака. Главни аргумент родитеља у таквој ситуацији је да се не могу распршити како не би лишили дијете у корист једне породице. Свако пажљиво проучавање би, међутим, показало да је атмосфера напетости и незадовољства у "једној породици" више штетна за дијете него отворена празнина - која барем учи да је особа способна да промијени неподношљиву ситуацију кроз храбру одлуку. Знајући природу и карактеристике мајчинске и очеве љубави, биће лакше да разумемо осећања и мисли детета током развода или других критичних тренутака породичног живота.

Ја нисам почетак живота, не крај

Ја сам цео живот - ја сам отац

Родитељи нису рођени, већ постају. Свака одрасла особа треба да се брине о свом одгоју и да се култивише као мајка или отац. Дете, чак и ако то не признаје, жели да има и сретну маму и тату. Родитељи су одговорни не само за то да се дијете храни, облачи, може да чита и пише, већ и за психолошку средину у којој се развија. Дијете жели бити плод љубави маме и тате, јер само сретни родитељи имају сретну дјецу. Отац је неопходан за развој детета од тренутка рођења! Иако се осјећај очинства према мушкарцима јавља много касније него осјећај мајчинства према женама. Очеви почињу потпуно да осећају очинство, често када су деца одрасла. Постоји изјава да док се очева осећања не пробуде, најбоље што отац може да уради је да воли мајку своје деце.

Отац у породици! - Отац је један од првих објеката који игра улогу у раној идентификацији детета. Тај отац помаже да схвати новорођенче његовог рода. Ти си девојка! Ти си дечак!

- Тата за дете није само домородац, већ узор човека, симбол мушкости, мушког принципа. Захваљујући симболичкој функцији коју обавља, отац помаже дјетету да формира идеје о себи и другима.

- Отац има урођену реакцију према збрињавању и заштити жене и дјеце. Новорођенче утиче на јачање инстинкта заштите код мушкараца.

- Улога оца је специфичан примјер понашања, извор повјерења и ауторитета. Отац - персонификација дисциплине и реда.

- Отац је најприроднији извор знања о свету, раду и технологији. Она доприноси оријентацији будуће професије и ствара друштвено корисне циљеве и идеале. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проводит малыша по пути к человеческому обществу.

- Отец может сформировать у ребёнка способность к инициативе и противостоянию групповому давлению. Чем больше ребёнок привязан к матери (по сравнению с отцом), тем менее активно он может противостоять агрессии окружающих.

- Ауторитарни отац има позитиван утицај на менталне карактеристике деце, док ауторитарна мајка има негативан ефекат.

- Отац се мање брине о деци, даје им више аутономије, подиже самодисциплину у детету. На тај начин очеви подстичу процес одвајања дјетета од мајке и убрзавају прилагођавање социјалним увјетима.

- Отац - једини јунак за дете које је у стању да растера сенке и уплаши свако чудовиште. Са дететовим оцем, страх нестаје. Отац је "божанство"! Отац је свемоћан и нерањив, све може учинити у очима детета.

Квалитет доброг оца:

- отац треба да буде доступан беби,

- имају жељу и стрпљење да објасне непознату појаву, објекте, искуство ...

- бити у стању похвалити истраживања, успјешну акцију,

- учешће у заједничким активностима са дјететом,

- одговорност за материјалне потребе дјеце,

- свесност - увек са интересовањем и учешћем да прати раст деце.

Очева брига за дете је способност да се брзо, жарко и активно реагују на њихове емоционалне потребе.

Изражена љубав према оцу даје осећај посебног емоционалног и психолошког благостања, које самохрана мајка-жена не може у потпуности да пружи.

Очева љубав учи и сина и ћерке како се човекова љубав према деци, према његовој жени и према другима може манифестовати.

Очева љубав је примјер родитељског понашања дјеце у будућности, формирања животне позиције и родних улога у друштву

Отац пун љубави је често ефикаснији наставник од жене.

Бити родитељ значи помагати дјеци да обликују свој карактер. Отац у великој мери утиче на развој таквих квалитета код детета као:

Деца су емотивно ближа својој мајци него свом оцу. У већини случајева, након развода, дијете остаје с мајком. Али то не значи да дјеци није потребан отац.

На шта води без оца, то јест, када нема везе између детета и оца, или отац не испуњава своје функције:

"Деца која су изгубила контакт са својим оцем у врло младом добу могу бити претјерано агресивна током пубертета."

- Осјећај инфериорности често посјећују људи који нису имали блиске односе са својим оцем, чак и ако нису били растављени. Такодје, ови људи пате од осецаја одбацивања и беспомоцности, одликују се разлицитим врстама страхова.

- Недовољно искуство са оцем и недостатак прихватљивог модела идентификације слабе формирање очинских осјећаја код дјечака и младића, што често негативно утјече на одгој властите дјеце у будућности.

- Дете које одраста без родитељске власти је, по правилу, недисциплиновано, друштвено, агресивно.

- Дечаци који су одрасли у породици без оца могу се негативно односити према мајци. Развијају неповерење према људима, повећану анксиозност.

„Девојчице које се одгајају у непотпуној породици осећају недостатак мушке пажње и покушавају да ту потребу попуне рано придруживањем љубавној афери и„ дружењу “на једном човеку или другом.

Очинство је предуслов за пун развој човекове личности.

За пун развој, сваки дечак треба да има

- узор,

- време са самим оцем.

У контакту са оцем, дечак има заиста мушке карактеристике:

- потреба и способност заштите,

- преузети одговорност,

- унутрашња енергија и ментална снага.

Отац је водич који помаже дечаку да изврши прелазак са бебе на руке мајке на дечака, а онда на дечака.

Девојци такође треба пријатељство са оцем

Утјецај оца на сексуални идентитет дјевојчице најизраженији је у младости. Сексуални идентитет дјевојке је одобравање себе као достојне жене. У доби (13-15 година), она би требала добити признање њене важности као будуће жене, углавном од свог оца.

Отац доприноси стварању позитивног самопоштовања своје кћери, изражавајући одобрење за своје поступке, способности, изглед. Код дјевојчица које су одгајане без очева, у недостатку правог модела односа између мушкарца и жене, може се формирати нереалан став према мушкарцима.

Повремена комуникација кћери са оцем учи је да разуме мушку психологију, да се прилагоди њој, учи да се не боји мушкараца. Као одрасла особа, свака девојка ће покушати да изгради своје односе са мушкарцима по аналогији са оним што је имала са својим оцем.

Познавајући особине очинске љубави и улогу оца у породичним односима, желим да извучем само један закључак. Чак и када би дошло до развода, однос са својим оцем не би требало да се прекине.

Са становишта Е. Фромма, очинска љубав у односу на мајчинску љубав је “захтјевна” љубав, увјетна, коју дијете мора заслужити. Очева љубав није урођена, већ се формира током првих година живота детета. Да би заслужила очинску љубав, дијете мора испунити одређене друштвене захтјеве и очинска очекивања у погледу способности, постигнућа и успјеха. Очева љубав служи као награда за успех и добро понашање. У дјетету за оца, могућност рађања је утјеловљена, јер, у складу с традиционалним нормама, човјек мора одгајати насљедника као наставника расе, чувара традиције и сјећања на преминуће. Отац, дакле, обавља функцију друштвене контроле и носилац је захтева, дисциплине и санкција.

Према А. Адлеру, улога оца у образовању је да подстиче активности усмјерене на развој социјалне компетенције. Ако мајка дјетету пружи могућност да искуси интиму људске љубави, отац свој пут до људског друштва. Отац је за децу извор знања о свету, раду, технологији, доприноси формирању друштвено корисних циљева и идеала, професионалној оријентацији.

А. Грамес напомиње: “Мајчинска брига пружа могућност прихватања, очинска брига охрабрује даривање. Оба су неопходна за лични развој. ”

Многе жене из неког разлога мисле да је имати бебу и постати мајка једна те иста ствар. Са истим успехом било би могуће рећи да је иста ствар имати клавир и бити пијаниста.

Мајка је особа која заузима једно од главних мјеста у животу.

Нико не долази на овај свијет не додирујући мајку. Дакле, феномен мајке је увек био, јесте и биће релевантан. Мајчинска љубав је по природи безусловна и стога је однос између бебе и мајке веома важан.

Безусловна љубав мајке даје детету:

- склониште, претвара опасан и непознат свет у нормално станиште,

- говори о његовој важности и пожељности у животу,

- даје јак осјећај поузданости

- храни не само физичку, већ и духовну храну,

- даје могућност да се верује људима, свету, себи,

- Убацује осећај припадности клану, нацији ...

- одређује границе личног простора, што омогућава дјетету да преузме одговорност за себе док одрастају,

- помаже у успостављању и успостављању веза са другим људима,

Све је то потребно сваком дјетету за здрав развој.

Такође, све горе наведено су важне компоненте срећног живота које може дати само мајка, која се понаша предвидљиво, досљедно и смирено. Таква мајка је својствена огромној количини - бризи, љубави, пажљивости, осетљивости. Мајчинска љубав доводи бебу у свет прожет људским везама.

Особа не може остварити осјећај да је потребна неовисним интелектуалним напорима. Разум вам може рећи да сте вољени, али ако не добијете довољно љубави од своје мајке, особа ће мучити цијели живот мислима да није вољен и да нема никакву вриједност у њему.

На почетку живота, дете мора бити стално убеђено да је вољено и пожељно - само да би био у стању да ступи у дугорочне везе, уђе у било коју заједницу.

Ако мајка не успе да адекватно обезбеди границе љубави и личности, или ако она даје, онда ће одрасла особа потрошити огромне унутрашње ресурсе како би пронашла начин да надокнади овај недостатак - љубав и границе личног простора. (Ово може изазвати многе овисности и овисности.)

Хенри Цлоуд и Јохн Товнседе (познати психолози из Калифорније) идентификовали су шест компоненти успјешног мајчинства:

- да не буде одсутан, већ да одржава емоционалну везу са дјететом,

- бити суздржан, не ломљив (да не буде манипулисан),

- да промовише раздвајање дјетета, а не да га омета,

- прихватити недостатке дјетета, а не захтијевати савршенство од њега у свему,

- промовисање сазревања, а не држање у стању детета,

- да помогне дјетету да уђе у самосталан живот, а не да се понаша као „кокош“.

Знаци добре мајке:

- Добра мајка признаје да гријеши у свом одгоју и узима тај фактор у обзир током свог живота и лако их исправља без кривице и жаљења. Она зна да не може све, али није изгубљена од властитих грешака, јер је спремна да их исправи, учи на својим грешкама и крене даље.

- Добра мајка разуме да је она прва особа коју беба воли, она је први “љубавни предмет” њеног сина или кћери. За емоционални, физички, интелектуални и друштвени развој, особа не треба само бити вољена, већ и љубав. Љубав храни душу, боји људске односе бојама, испуњава живот надом. Потреба за љубављу је једна од основних потреба особе, за задовољство које је потребна одређеној особи. Ако мајка задовољава ту потребу, љубав се окреће њој. Ако не - особа је сама или почиње да доживљава мржњу. Дакле, добра мајка ради на себи и даје вриједан љубавни предмет свом сину или кћери.

Погрешни односи са мајком доводе до две групе проблема у одраслој доби.

Прва врста проблема је повезана са осећањима која имамо према мајци, према огорчености коју она проузрокује и њеним незадовољеним потребама. Ова група проблема одређује наш став према прошлости нашег живота (детињство).

Друга врста проблема су обрасци и динамика односа са мајком, коју смо од детињства научили у детињству. Ово поставља обрасце понашања у прошлости, али се репродукују у садашњости.

Прва група проблема се испољава у чињеници да се потиснути, неизговорени осјећаји љутње, љутње на мајку преносе у особни породични живот и на њиховој основи могу градити односе између супружника. Претјерана контрола мајке, безусловно извршење њених наредби, стварају осјећај неповјерења према блиским људима - његовој супрузи или супругу. Постоји трансфер односа који доводи до озбиљних породичних проблема.

Склони смо да пренесемо она осећања која заправо припадају нашој прошлости у наш однос са нашим вољеним особама. Ако се однос са мајком није развио са њим, потребно је да се данас разјасни ради будућности.

Друга серија проблема везаних за мајку, која нам дају образац понашања при постављању и развијању различитих врста односа.

Који се негативни обрасци понашања могу поставити:

- неспремност блискости или потешкоћа у блиским односима,

- навика да се свима свиди

- сузбијање осећања, неспособност да се отвори партнеру,

- агресивност у односу без очигледног разлога,

- прекомјерна контрола над другима, члановима породице,

Све то заокупља људски мозак, који се ствара као перципирајуће и репродуктивно биће родитељских схема. Стил одгоја и понашања са децом данас поставља шему начина живота који ће се асимиловати и репродуковати у својој будућности, градити своје животе.

Веза између личности родитеља и образованог понашања детета није тако непосредна. Много зависи од типа нервног система детета, од животних услова породице. Психолозима је сада јасно да једна и иста доминантна особина личности или команде родитеља, у зависности од различитих услова, такође може изазвати различите облике одговора, а касније и стабилно понашање детета. На пример, оштра, љутита, деспотска мајка може у свом детету изазвати сличне особине - грубост, инконтиненцију и директно супротно, наиме, депресију, плахост.

Повезаност васпитања са другим активностима, подређеност васпитања из неког разлога, као и место одгоја у личности читаве особе - све то даје одгоју сваког родитеља посебан, јединствен, индивидуалан карактер.

Зато би будући родитељи који би желели да своје дијете образују не спонтано, већ намјерно, почели анализирати одгој свог дјетета анализирајући себе, анализирајући карактеристике властите личности. Потенцијални родитељи, наравно, размишљају о томе како најбоље формулисати за себе циљеве свог рада у одгоју своје дјеце. Одговор је једноставан као што је компликован: циљ и мотив одгоја дјетета је сретан, пун, креативан и користан живот људи овог дјетета. О стварању таквог живота треба усмерити породично образовање.

1. Авдеева Н.Н. Часопис "Предшколско образовање", бр. 3, 2005, стр. 101-106, бр. 5, 2005, стр. 110-117, бр. 7,205, стр.

2. “Популарна психологија за родитеље” коју је уредио А.А. Бодалева, М., Педагогија 1988

3.Л.А.Кулик, Н.И.Берестов “Породично образовање” М., Просветљење 1990

4. Квартални научни и практични часопис "Породична психологија и породична терапија бр. 2". М .: 1999.

Преглед:

Улога породичног образовања. Улога оца и мајке у одгоју дјетета.

Права љубав се може манифестовати тек када два науче да треће заједно воле, то јест, тек када супружници постану отац и мајка.

Подизање деце даје посебне снаге, духовне снаге. Ми стварамо особу с љубављу - са љубављу оца за мајку и мајку за оца, дубоку вјеру у достојанство и љепоту човјека. Прелепа деца одрастају у оним породицама у којима се мајка и отац истински воле и истовремено воле и поштују људе.

Васили Алекандровицх Сукхомлински.

Породица почиње са децом.

Једном је енглески пјесник В. Вордсвортх предложио да је дијете отац мушкарца. На први поглед, то се чини парадоксално, али заправо деца мијењају друштвене функције и чине га оцем, а то се односи и на жене, у ствари, породица почиње с дјецом. Несебична брига о детету, од које директно зависи његово постојање, уједињује супружнике, испуњава њихове животе новим заједничким интересима. Отац и мајка су први и најомиљенији едукатори своје дјеце. Они штите и штите своје животе, стварају услове за потпуни развој.

Породица као природно окружење одгоја дјетета.

Природно окружење за подизање детета је породица. Где се одгаја модерна деца? Од раног дјетета дијете се шаље у вртић, затим у школу. У вртићу, дијете проводи око седам сати дневно, о томе комуницира са родитељима. Старост вртића је веома важна за формирање личности, а дијете проводи половину свих времена у окружењу сасвим другачијем од дома, породичног окружења. Која је разлика између породице и вртића? Прво, породица има јасну хијерархијску структуру. Постоје одрасли, старија браћа и сестре, млађи. Дете има одређено место у овој хијерархији. Друго, код куће су сви људи око себе блиски рођаци са којима сте повезани целог живота. Све васпитање у породици је изграђено на чињеници да млађи уводе послушност својим старијима, а старији уче да брину о млађима. Дијете, које је завршило двоструку школу, школу послушности и бриге, одраста послушно и брижно. У вртићу, дијете је у вршњачкој групи, гдје свако има једнака права и дужности, овдје пролази кроз другу школу - школу једнакости. Одређена хијерархијска структура између дјеце у вртићу и даље почиње да се слаже, али по другом принципу: дјеца се дијеле не на старије и млађе, већ на паметне и глупе, јаке и слабе. Ако је у односима главни атрибут према којем су дјеца подијељена, онда је то однос бриге и послушности, ако је главна особина интелигенција или моћ, онда ће однос бити у природи супериорности и подређености. Наравно, вјешти наставници и васпитачи изглађују ове односе и уче бригу и послушност, али ситуација није толико повољна за образовање тих квалитета. Дете апсорбује исправан однос према старијим и млађим у породици, а оно што среће у одраслој доби он је савладао у детињству.

У вртићу, сви људи су привремени. Наставници се измјењују према одређеном распореду, а дјеца се не везују једни за друге, осим за пријатељство дјеце. Данас смо пријатељи, сутра ћемо се свађати. Деца нису одговорна једни за друге. У породици дјеца не могу дуго живјети у свађи, поготово ако су мала. То једноставно неће дозволити родитељима, који ће својим дјелом учинити мир дјеци. Брат и сестра остају блиски за живот и родитељи из раног дјетињства их уче да је свађа ужасан и потпуно неприхватљив догађај у њиховим животима. В детском саду конфликты могут иметь совершенно другой исход: можно озлобиться друг на друга, можно разойтись с бывшим другом, можно перевести ребенка в другую группу.

Нынешний ребенок погружен в детскую среду своих сверстников – детский сад, школа, детский лагерь. Контакт детей со взрослыми крайне ограничен. Али након таквог васпитања не треба се изненадити инфантилизмом дјеце, питајући се зашто они одрастају тако споро. Некада су били деца. Када је дете одгајано у породици, он апсорбује став одраслих према животу од сталне комуникације са одраслима.

То не значи да се дјеца категорички не могу давати вртићима. Једноставно, ако родитељи одлуче о томе, онда морамо схватити потребу јачања домаће компоненте образовања и родитељи би требали посветити сво своје слободно вријеме комуникацији са дјецом.

Посматрајући оца и мајку, дете ствара сопствене идеје о томе какав однос постоји између мушкарца и жене. У породици би требало да види како се отац и мајка питају једно друго о нечему, како се међусобно захваљују, које речи кажу, како се гледају, како се међусобно додирују. На основу тога, дете ће створити своју породицу.

Матернал лове. Волети и бити вољен.

Мајчинска, родитељска љубав - прва врста љубави коју људи знају. Да би волела и била вољена у зрелости, особа мора бити вољена од детињства. Да би дете научило да буде везано за некога својим срцем, пре треће године мора се прво везати за своју мајку.

Дуго времена се сматрало да су мајчински осјећаји необично јаки од рођења, инстинктивни, и да се само пробуде када се дете појави. На основу експерименталних података, посебно искуства Харлова, закључено је да се мајчинско понашање стиче као резултат његовог властитог искуства раног дјетињства. Ако мајка ријетко милује своју малу кћер, ријетко је узима у наручје, тада ће дјевојчица бити хладна и за своју будућу дјецу.

Мама је прва и најважнија особа у животу сваког детета. Од тренутка зачећа и свих наредних мјесеци то је једно. Већ за време трудноће се успоставља блиска веза између мајке и детета, а природа мајчиног става према детету током овог периода није равнодушна према његовом развоју. За девет месеци беба расте и развија се у удобним условима за себе. Чак иу материци, формирање психе. Све емоције које жена доживљава, позитивне, пријатне и негативне, фетус доживљава као своје. Од тренутка када се беба роди, улога мајке у одгоју дјетета постаје глобална. Мама мирише тако пријатно и близу мириса бебе, мама има најукусније млеко и најњежније руке. Клинац осећа мајку и може је препознати од огромног броја жена, јер је она посебна за њега.

Мајка је природни васпитач естетског почетка код деце. Перцепција и разумевање лепоте је првенствено од мајке. Природа јој је дала суптилност и дубину осећања - најбогатију емоционалност. Воли природу, животиње, цвијеће, глазбу и утиснута је у дјететову душу усред сунца, љетног дана, траве, птица. Она има омиљени парфем, а дјеца их памте као мирис дјетињства.

Мајка игра велику улогу у моралном и етичком образовању. Одговорност, способност емпатије - првенствено од мајке. Од рођења детета, она је осетљива на његово расположење. Она је прва која зна да ли је болестан или добро, хвата страх, узнемиреност, конфузију, срамоту и несигурност. Он је, генетски оријентисан према својој мајци, осећа њено стање. Кроз перцепцију стања мајке, дијете природно долази до разумијевања стања и искустава других. Мајка уводи своје дијете у свијет људи, уводи га с љубављу и повјерењем у овај свијет. Мајка доноси способност да одмах зграби као главну, често неухватљиву, истиниту у човеку иу ситуацији, укључујући претеће, опасно, зло и нијансе људске природе, ситуацију. Она такође учи разумном опрезу, учи да измери седам пута пре него што прекине, указује на могуће последице одлуке, чин, учи опрез, нарочито девојку.

Отац - подршка и заштита.

Једно од главних осећања које је неопходно да дете формира здрав ум је осећај сигурности. У раном дјетињству, углавном ствара мајку. Онда, када дете почне да овладава светом око себе и схвата да у њему има много опасности које жена не може да поднесе, отац почиње да игра улогу главног заштитника. Ништа од малог дечака не воле да се покажу једни другима управо због своје очинске снаге: она им такође даје снагу, као што је, повећавајући њихову важност у очима других.

Веома је важно да отац учи децу шта мајка не може да подучава, привлачи синове за мушке послове. Да би разговарао са децом, одиграо улогу мудрог ментора, коме се можете обратити са разним питањима, ко зна много и спреман је да подели своје знање.

Ако дечаци и девојчице одрастају у породици, веома је корисно да примећују да све дужности везане за кућу, децу и домаћинство не обављају искључиво мајке. То је корисно за дјевојчице, јер виде да се помоћ може очекивати од мушкараца у породици. И у овој помоћи виде манифестацију очинске љубави за маму. И момци виде тату, који бар понекад, и боље редовно, ради нешто за дом и дјецу, је двоструко корисно. Они такође цене очинску подршку и, гледајући тату, припремају се за своју очинску улогу. Момци пажљиво гледају тату, присјећајући се како се тате понашају и како не.

Запажања показују да се дјеца чији су очеви учествовали у свакодневној бризи о њима у првој години живота мање плаше странаца, друштвенијих. Они показују виши ниво менталног и физичког развоја, расту емоционалније.

Очеви који су успоставили снажне емоционалне везе с дјецом у раном дјетињству, у будућности су осјетљивији на промјењиве потребе и интересе своје дјеце која одрастају. У принципу, такви очеви имају већи утицај на своје дијете. Деца их више слушају, руководе се њиховим мишљењем, синови желе да личе на своје очеве, са којима имају топле, многостране односе.

Отац значајно утиче на сексуални идентитет дјетета. За његовог сина у раним годинама, он је нека врста примера, модел који треба следити. Недостатак искуства са оцем често негативно утиче на одгој властите дјеце у будућности.

У сфери емоционалног развоја, откривена је веза између одсуства или слабости очинског принципа и агресивног понашања дечака. Претјерано непријатељство према другима настаје као побуна против претјеране зависности од мајке током првог живота живота. Агресија је, дакле, израз потраге за мушким "И." Дјечаци који су превише везани за мајку могу имати потешкоћа у комуникацији са својим вршњацима.

Син је онај коме отац може пренети своје искуство и знање. Говорећи о континуитету синовства, говоримо о духовном наслеђу. На крају крајева, мисија оца је да пренесе детету своје животно искуство, свој поглед на свет, али да не ограничава, већ да шири свест и слободу свог детета. Отац је позван да да нови живот, а не да клонира своје, што је често психодрум односа између оца и сина. Хипи и пунк протести су најчешће узроковани унутрашњим, а не спољним проблемима: тинејџер тражи свој, другачији од родитеља, начин живота. Али искуство и знање које отац учи не као матрицу понашања, већ као бесплатан дар слободном бићу, не само да неће изазвати протест, већ ће се са захвалношћу упити у срце детета.

Традиционално гледиште приписује оцу првенствено дисциплиновани утицај. Многи верују да страх од очинске казне лежи у срцу развоја моралности детета. Научне студије су откриле инверзни однос између тежине оца и морала сина: претјерано оштри очеви имају синове који понекад немају способност симпатије, суосјећања, агресивности. Очеве забране су само на позадини љубави.

Психијатар Р. Цампбелл напомиње да је утицај оца на сексуални идентитет дјевојчице најизраженији у адолесцентском периоду. Сексуални идентитет дјевојке је одобравање себе као достојне жене. У тој доби, 13 - 15 година, она би требала добити признање њене важности као будуће жене, углавном од свог оца. Отац доприноси стварању позитивног самопоштовања своје кћери, изражавајући одобрење за своје поступке, способности, изглед. Код дјевојчица које су одгајане без очева, у недостатку правог модела односа између мушкарца и жене, може се формирати нереалан став према мушкарцима.

Најважнија ствар коју тата може да учини за своју ћерку је да је упозна са мушким светом. Отац, са својом бригом, љубављу и њежношћу, однос према својој жени и кћери, драговољно или несвјесно постаје за дјевојку примјер како живјети и комуницирати с мушкарцима. Отац својим примјером помаже својој кћери да схвати какво је човјеков поглед на свијет, човјекову ријеч и дјело. Тата треба да запамти да, пошто је најчешће први предмет супротног пола за своју ћерку, он је несвесно перципира као идеалан модел за мушкарца. Ако се ово снимање слике догоди, онда, када се уздигне до одрасле особе, девојка ће тражити човека који личи на њеног оца, понекад чак и без тога.

Један од главних задатака оца је да помогне детету да превазиђе страхове многих деце. У савременој психологији развијене су многе методе за помоћ дјеци која пате од различитих страхова, али родитељи, посебно отац, су најважнији и најучинковитији “алат” да их превазиђу. Мора показати својој кћери да је свијет око нас стабилан, предвидљив и сигуран. Деца треба да, од раног детињства, виде и знају да је њихов главни заштитник најјача особа, поред које је увек мирна.

Идеални тата је изнад свега. Ради, али памти због свега што је све то учињено. Он има снагу за породицу, децу, зна како да ужива у времену са њима, зна како да комуницира са њима, комуницира и верује да је то дивно. Идеални отац је свјестан свих послова дјетета, видио је свој вртић, школу. Идеалан отац не пропушта рођендане деце и жене, сећа се ствари које дете воли. Идеалан тата може пустити маму на путовање сам и остати са дјецом за главну ствар. Идеалан тата је доступан за дете у сваком смислу.

Ако у породици нема оца, то утиче на развој дечака и девојчице, што представља препреку за складан сексуални развој детета. Девојка може имати несвесни став да отац није потребан, а то ће утицати на формирање идеја о сопственој породици и касније негативно утицати на породичне односе. За дечака који је одгајала једна мајка, она често постаје модел мушког понашања. Одавде је велика феминизација мушкараца под правим земљиштем. Уосталом, такво женско понашање јасно указује на то да они нису имали пред очима шаблон главног оца, главе породице, оца мајстора који зна све да ради својим рукама. У свом понашању има више утицаја од мајке, која, наравно, жели да њено дете буде најлепше и најпрецизније, а не најмоћније, а не најспособније, попут ове, иако очеви.

Син и кћер. Слика мушког и женског понашања.

Слика мушког и женског понашања која се развила код дјетета у раној доби утиче на његов цијели живот. Дете учи карактеристике мушког и женског понашања у узрасту од три до седам година, то је главни задатак овог доба, дете то ради, гледајући оца и мајку и кроз игре.

Важна карактеристика овог периода је да дечаци, да би примили васпитање, морају да буду одгојени од стране човека - оца. Човек мора да образује човека. Дечаке од три године привлаче њихови очеви или старија браћа. Ако ово питање о дечјој души не добије задовољство, онда ће највероватније доћи до неке промене у развоју његове душе. Или ће дијете добити женски одгој, или ће наћи мушку комуникацију међу уличним пункима, који ће дати искривљену идеју мушкости.

У овој фази, дјечак мора научити сљедеће особине правог мушкарца: бранитеља, хероја, ратника, асистента, мајстора, хранитеља, градитеља, мајстора. Дечаци треба да имају узоре. Ове слике родитеља треба учити дјеци читањем епских прича, приказивањем ратних филмова. Дијете апсорбује однос мајстора према дому радећи заједно са својим оцем, тако да отац треба да са собом понесе сина што је чешће могуће и да ради с њим. Дечак мора научити да сам измисли нешто, креира, извршава своје планове до краја. Отац и син могу да играју својим рукама. Дете ће имати много више радости од играчке коју је сам направио, него од купљене, иако ће изгледати као права.

Девојке у овој фази остају са мајкама како би асимиловале женско понашање. Девојка би требало да игра принцезу из бајке. Заиста, у будућности ће морати да постане за некога тако изванредну бајковиту принцезу. Девојка која је апсорбовала ову слику ће тражити веома чисту везу. Девојка би требала играти Пепељугу, то је слика вриједног радника, вјештог хостеса. Уосталом, свака девојка треба да буде вредна. Свака девојка треба да се припреми да постане мајка. Све девојке треба да играју мајке и ћерке.

Родитељство мора доћи од оба родитеља.

За складан развој личности неопходно је да дете стекне искуство у односима са оба родитеља, видећи примјер понашања родитеља, њихов однос, радну сарадњу једни с другима, дијете гради своје понашање имитирајући их, у складу са својим родом.

Међутим, у развоју специфичних сексуалних, психолошких квалитета мушкараца и жена, огромна улога припада човеку, васпитачу, оцу, учитељу. Примијећено је да већ у првим мјесецима живота дјетета отац (за разлику од мајке) игра другачије с дјечаком и дјевојчицом, формирајући тиме свој сексуални идентитет. Отац, по правилу, третира своју ћерку и сина другачије: подстиче активност, издржљивост, одлучност у дечаку, благост, нежност и толеранцију код дјевојчице. Мајка обично третира децу оба пола једнако, без наглашавања њихових разлика.

Психолози су такође приметили да је однос према бебама очева који желе да активно учествују у збрињавању детета различит од односа мајки. Очеви се углавном играју са бебом, док га мајке обично повијају, купају и хране. Чак и када брину о дјетету, очеви радије то чине на разиграни начин. У овом случају очеви се друже с дјецом него мајке. Очеви су склонији енергетским играма, првенствено усмереним на физички развој детета: они бацају бебе, померају руке и ноге, играју игру „Преко неравнина, преко кврга“, љуљају се на ногама, окрећу се, котрљају на леђима. Мајке третирају бебе пажљивије, њежно говоре, ударају, пажљиво носе руке.

За развој дететове интелигенције, неопходно је да оба типа мишљења, и мушки и женски, буду у његовом окружењу. Човеков ум је више фокусиран на свет ствари, док је жена у људима суптилнија. Човек има боље развијене способности у математици, просторну оријентацију, склонији су логичком резоновању. Код жена постоји јасна супериорност у развоју говора, у интуицији, у брзини “хватања” ситуације у цјелини. Код дјеце коју одгајају само мајке, развој интелигенције иде према “женском типу”: проналазе се боље формиране језичке способности, али чешће се биљеже потешкоће с математиком.

У идеалном случају, образовање не би требало да буде посвећено пажњи: мора доћи од оба родитеља. Мама је цијели свијет око дјетета, свијет у којем се може сакрити од опасности, свијет који учи дијете да живи у хармонији са свиме што га окружује. Захваљујући мајкама, деца се прилагођавају животу у људском свету. Мајка може научити стрпљење, правовременост, правилност. Штавише, она мора научити дете овим стварима. Наставници, наставници и психотерапеути не би требали замијенити добру мајку. Пракса показује да чак и очеви у породицама са једним родитељем често пропадају.

Док је мајчинство повезано са хармонијом, отац учи дијете да дјелује, учи о свијету, поставља циљеве за себе и остварује их. Шта би требао учинити отац ако постоје препреке на путу дјетета? Тако је, да му помогнемо да их превазиђе. Хирове и вишкови емоција често ометају децу. Улога оца је да наведе децу да схвате да ће чврстоћа и озбиљност донети много више користи него хир. И то није све. Ако ће дијете најчешће у свему чекати заштиту од мајке, онда ће му отац требати помоћ. Уосталом, мајка често једноставно покушава да заштити дете од конфликтне ситуације, а отац ће, напротив, покушати да научи дете да се носи са проблемима ове врсте.

Ако постоји мир и ред у породици ...

Породица је природно окружење за подизање дјетета:

  • Најбоље особине особе, као што су марљивост, поштење, брига итд. одгајани у породици
  • Именно в семье ребенок впитывает правильное отношение к старшим и младшим,
  • В семье ребенок формирует представление о поведении мужчины и женщины,
  • Отец – опора и защита, главный и самый эффективный «инструмент» преодоления детских страхов,
  • Чтобы ребенок научился привязываться к кому-то своим сердцем, до трех лет он должен сначала привязаться к своей матери,
  • Посматрајући оца и мајку, дете ствара сопствене идеје о томе какав однос постоји између мушкарца и жене.

Осјећај сигурности и мушкарца и жене долази из породице. Ако постоји мир и ред у породици, онда иза леђа је поуздана стражња страна.

Чињеница да се дете среће у одраслом добу, он је савладан у детињству. Све што дете види у породици ће утицати на цео његов живот. Али, на основу искуства детињства, дете ће у будућности градити своју породицу.

1. Калинина Галина. Тешка родитељска питања. - М .: Лепта Боок, 2012. - 96 п. - (За помоћ родитељима).

2. Макаренко, А.С. Правилно одгајати децу. Како? / Антон Макаренко, уредник и компајлер Е. Монусова. Виходние данние: Мосцов: АСТ, 2013 Колич.характеристики: 318 п.

Урбановицх Л.Н. Морални темељи породице и брака. Систем ради са средњошколцима и родитељима. - М .: Глобус Публисхинг Хоусе, 2009. - 256 с. - (Образовни рад).

5. Схугаев Елијах. Одрастемо у сина, одрастемо у ћерку. Свећенички савјети - отац бројне дјеце. - М.: Публисхинг Цоунцил оф Руссиан Ортходок Цхурцх, 2006. - 128 п.

6. "Грожђе". Православни часопис за родитеље (№36, јул-август 2010).

7. Тата све врсте потреба: О улози оца у одгоју дјеце (збирка). - М .: Публисхинг Хоусе оф Мосцов Патриарцхате оф Руссиан Ортходок Цхурцх, 2012. - 96 п.

Сврха породице у одгоју дјетета

Породица није само друштвена јединица створена за наставак трке. Осмишљен је да развије, ојача осјећај самоспознаје особе као индивидуалне самодостатне особе. Улога породице у обликовању личности дјетета не би требала бити сведена на најмању могућу мјеру, то је мјесто одакле долазе сва достигнућа или неуспјеси било које особе.

Породица није зид куће или стана у којем живи група људи повезаних браковним обавезама. Пре свега, породица је осећај јединства, безбедности, то је место где се рођаци воле, вреднују, разумеју, доприносе миру вољених.

За малог човека - маму, тату, најбоље, најинтелигентније, најлепше људе на свету. Од рођења беба посматра понашање својих родитеља, односе у породици, начин говора, однос према старијим особама.

Мрвица упија не само ријечи родитеља, већ и њихове поступке, узимајући акције одраслих као једине исправне, исправне норме понашања. Такав је утицај породице на формирање личности детета.

Ако сте навикли на скандале код куће, да разврстате ствари са криком, грубошћу, не бисте требали очекивати да ће цуга бити весела, неусаглашена, смирена, малена. Одрасли говоре о поштовању према старијима, одмах су груби према старијем сусједу, разговарају о искрености и весело се смеју када је нетко преварен у монетарној или некој другој важној ствари. Глуп човек сећа се свега, прихвата такво понашање домаћих људи као водич за акцију.

Породица учи љубав или мрзи, лаже или говори истину. Одрасли својим примјером имају позитиван или негативан утјецај на одгој млађе генерације. Дијете ће одрастати љубазна, искрена, друштвена или арогантна, груба, варљива особа само под утицајем својих најближих људи.

Како породица одгаја бебу

Посебно је велики утицај породице на формирање личности млађег детета. Ауторитет маме, тате за бебу је неоспорна. Глуп човек неће подучавати своју породицу која права или неморална дела чине. Све ово, рођаци уче своје мрвице. Поучавање моралних принципа не би требало да буде сведено на неутемељена објашњења, већ треба показати, на пример, шта је добро, а шта лоше.

Процес образовања често иде у два паралелна тока:

  • Карапуз примећује, копира понашање домаћих људи,
  • Мама, тата, баке, дједови намјерно едукују дијете, понекад према унапријед припремљеном програму.

Односи са онима око вас и са собом су формирани у лудој кући. Сталне нотације, приговори, казне узрокују немир у горчини, бесу, стварају осјећај инфериорности. Мали човек има реакцију противљења: ви се грдите да сам ја лош и непослушан, тако да вас нећу слушати.

Није потребно похвалити дијете, допустити му све. Излажући се на овај начин, можете створити осјећај попустљивости, своје властите величине. Играње међу другим момцима, тако размажени мали пратилац, може постати изопћеник, разлог за ругање.

Велика улога породице у васпитању деце предшколског узраста заснива се на физичком, културном и естетском васпитању деце, на преношењу вјештина чистоће и поштовању правила личне хигијене.

Физичко васпитање. Уз правилан развој породице, велико мјесто треба дати физичком развоју дјеце, усађујући љубав према физичким активностима, вјежбању и спорту. Вежбање почиње тренингом беба које пузају, устају, ходају.

Са дјецом старијом од 3 године, родитељи већ могу направити мале трке ујутро: 10-15 метара, на располагању су кикирики. Ови радови ће ојачати повјерење бебе у њихове способности, као и допринијети већем емотивном зближавању свих чланова породице.

Играчки облик тренинга је најбољи начин подучавања дјеце предшколског узраста вјежбама физичког тренинга. Улога породице у васпитању деце предшколског узраста не треба да буде ограничена само на физичко вежбање, бригу за физичко здравље. Такође је неопходно укључити се у интелектуални развој малих мушкараца.

Културно естетско образовање. Мама већ усађује осећај лепоте у веома малом детету: чита риме, књиге, приказује шарене слике. Кад глупо одраста у рукама, дајте оловке, боје, пластелин, да би мрвица могла показати своје креативне способности.

Пресцхолес се већ може одвести у позориште за представе, луткарске представе. Деца су срећна да касније организују сопствене наступе код куће. Дјеца се могу одвести иу умјетничке галерије за мале излете, уз обавезну расправу у кругу родбине, цртежа и слика виђених на изложби. Такви догађаји у млађој генерацији буди љубав према умјетности и креативности и приближава их родитељима.

Бебе се могу научити правилима понашања у друштву. Мрвице радо лупају рукама кад се поздрављају и поздрављају. Родитељи такође уче своју дјецу правилима комуникације са вршњацима, познатим одраслим особама или странцима. Одрасли улијевају љубав према књизи, уче нове ријечи, предлажу како правилно говорити.

Правила личне хигијене. Већ са годинама мало кикирикија, он може заменити ручке под млазом воде да би опрао лице. Обрише лице ручником. Дјечја четкица за зубе са веома меканим влакнима који покушавају да опере зубе. Рођаци би требало да подстичу жељу за нервозом да сами поштују правила хигијене, тако да се не јавља проблем 3-4 године, да деца предшколског узраста не знају да пере зубе. Чистоћа, уредност - све то одмах карактеризира глупости, као и оне који га подижу.

Породична тактика

Свака породица доноси мрвице у складу са својим разумевањем исправности образовања. Родитељи су поставили себи циљеве, задатке за едукацију млађе генерације, као и методе кажњавања, присиљавајући непослушну дјецу на послушност. Не нужно се сви ови принципи расправљају наглас, али породица поштује своје успостављене принципе у области образовања.

Утицај породице на формирање личности дјетета може се пратити кроз примјењиву тактику родитељства. Постоје 4 врсте тактика. Сваки тип одговара 4 врсте односа.

Диктатура Одрасли командују, деца се покоравају. Досхколатаму је забрањено да има мишљење, а још више да га изрази. Непослушност се строго кажњава. Деца немају право да показују своје емоције. Родитељи са овим моделом односа вођени су принципом “ми, одрасли, знамо боље од вас шта вам је потребно”. Са таквим одгојем могућа су два начина понашања малог човека: први је да дете почиње да лаже, затвара се, лицемјер, а друга линија, мрвица губи себе као човека, све жеље и интереси су потпуно потиснути.

Старатељство Дете је окружено солидном негом, испуњавају све ћуде и жеље. Не дозволите да се мрвице напрежу и да нешто урадите сами. Сви проблеми и потешкоће маме, тате узимају на рамена. Деца су навикла на пермисивност, не разумију значење речи "не". Управо те мрвице имају највеће проблеме у комуникацији, будући да су ти потомци одвојени од стварности, не могу се бранити за себе и своје интересе.

Не-ометање Родитељи се уопште не занимају за њихово потомство, чије је одгој предан баки или дадиљама. Деци се купују скупе ствари, поклони, издају се велике количине џепарца. Са својим скупим поклонима, такви одрасли се исплати од млађе генерације и њихових проблема. Нема породица као група подршке и јединства у овом случају. Клинац не осећа важност породичних вредности. Мрвице, изнесене на принципу неометања, највише су погођене улицама, странцима. Овакав утицај се често претвара у несрећу за младе и непажљиве одрасле.

Сарадња је највиши тип породичних односа. Родитељи активно укључују мале немирне људе у рјешавање заједничких задатака, у опће креативне процесе. У таквим породицама, мали човек је окружен рационалном негом, која не гуши независност и иницијативу детета. Са оваквим стилом васпитања предшколска деца одрастају активна, добронамерна, не боје се потешкоћа, помажу другима.

За формирање и развој самопоштовања од великог је значаја стил породичног одгоја заснован на традицији клана и породичних вриједности. Тренутно постоје 3 стила таквог образовања:

  • Ауторитарни - стил потискивања, мишљење одраслих је наметнуто дјетету,
  • Демократски - стил пристанка. Узмите у обзир интересе деце,
  • Дозвољено - мрвица је препуштена себи.

Пресцхолес који су одгојени, узимајући у обзир њихове интересе, развијајући духовно, културно, радећи вјежбе за физички и ментални развој, добро уче у школи и успјешно организирају своју будућу одраслу доб.

Деца са којима се родитељи не ангажују, међутим, постављају високе захтеве, критикују, грешке у исмевању, често у присуству аутсајдера, имају ниско самопоштовање. Стално постоје проблеми са асимилацијом школског материјала, недостатак комуникације - све то доводи до неуспеха у постизању важних животних циљева.

Прво искуство изградње породичних односа дјеца виде код куће, због чега је важан не само процес образовања, већ и оно што обитељ доноси. Обичај је подијелити обитељи у сљедеће категорије: сретна - нефункционална и потпуна или непотпуна обитељ.

Врсте породица

Непотпуна - ово је породица у којој недостаје један од родитеља. Комплетну породицу чине жена, муж, дјеца. Мачеха или очух замјењује преминулог родитеља дјецом која морају бити одгајана као властита дјеца.

  1. У случају да се само дјеца или самохрани отац баве дјецом, таква обитељ се сматра непотпуном и алармантном за специјалисте. Самохрани родитељи често имају осећај оштрог одбацивања изградње породичних односа.

Њихов одрасли однос према браку, као и према особама супротног пола, такви одрасли често избацују разговор са дјецом. Подизање деце у непотпуној породици често је праћено сукобима, свађама са бившим супружницима. Млади су укључени у ове сукобе као учесници у конфликту, присиљавају их да изаберу кога више воле.

Успостављање бебе против другог родитеља ствара негативан однос према породичним односима код бебе. Самохрани родитељи и њихова дјеца су под великим ризиком јер је одрасла особа присиљена да проводи више времена на послу како би задовољила материјалне потребе свог дјетета. Нема времена за процес образовања.

Самохрани родитељ ретко комуницира са школом због посла. Брига о детету у таквој породици често се своди на овај концепт: "беба је обучена, обувена, нахрањена, то значи да више ништа није потребно." Често су мрвице препуштене себи цијели дан, што је препуно погрешних познанстава са неадекватним личностима.

У одсуству мајке или оца, беба често доживљава емоционалну глад. Беба није довољна или мушки ауторитет, пример који треба следити, а такође је осетио недостатак мајчинске љубави. Нажалост, врло често самохрани очеви или самохране жене, у покушају да организују лични живот, пред дјецом воде неморални животни стил: стално мијењају партнере, пијући у радосним друштвима.

Бебе које одгаја један од родитеља немају исправну идеју о нормалном дому и, одрастајући, понављају грешке својих мајки или очева. Непотпуни су и породице у којима дијете одгајају други рођаци: баке, дједови, тетке и стричеви. Институт одговорног очинства и мајчинства исцрпљује се из ума дјеце која вјерују да би сватко, али не и родитељи, требао одгајати дјецу.

Да би се исправила заблуда предшколске деце о породичним односима, улога оца у подизању деце у породици је веома значајна. Развод није разлог да се забораве очинске дужности. Малом човјеку је потребна љубав свога оца, његов ауторитет и подршка. Дјетету је потребно објаснити да се развод односи само на осјећаје и ставове родитеља. Покажите у пракси да је дијете вољено. Организовати шетњу за дете, одвести га на одмор. Одржавајте ауторитет мајке.

  1. У пуним породицама, беба добија читаво искуство изградње хармоничних породичних односа. Посматрајући понашање женске мајке, храброг оца, мрвице чине исправан став за стварање успјешног брачног пара у одраслом животу. Видјевши узајамну љубав, поштовање родитеља једни према другима, дете у одраслој доби ће тежити истом високом односу.

Мали човек на подсвесном нивоу ствара слику идеалне, складне породичне ћелије. Односи између родитеља служе као модел за односе са супротним полом, биће основа за образовање властите дјеце.

  1. Концепт дисфункционалности се врло често односи на непотпуне породице. Главна породична функција у дисфункционалним породицама је често уништена. Криза односа између одраслих се преноси на мрвице, развој којих нико неће радити. Недостатак моралне подршке, неморалног понашања, пијанства, борбе, скандала - не само да уништава породичне односе, већ и обогаљене морално мале, доприносећи појави „тешког“ немира.

Тешка деца не верују у добро, љубав, не виде никакву перспективу за њихов даљи развој. За опстанак, они формирају принцип "човек је човек непријатељ". Деца иду у конфликт, воле да своје проблеме решавају песницама. Ни упорни ни способни да науче велику количину знања које школа нуди. Снажно развијен осећај инфериорности и агресивности може довести до незаконитих радњи.

  1. Добра породична јединица уводи породичне вредности од рођења, негује поштовање према другима, усађује љубав према уметности и култури. Подстиче развој способности бебе: пише у различитим секцијама, круговима, води до представа и изложби. Образовни фактор је емоционална блискост домаћих људи.

Да би били пример њиховог детета, одрасли се баве самообразовањем. Они стварају складну атмосферу у кући. Мама и тата су активно заинтересовани за послове немирних, помажу савете и дела да превазиђу тешкоће са којима се сусрећу. Дете је окружено добром вољом, љубављу према вољенима, што му даје сигурност и сигурност.

Проблеми подизања деце у савременој породици настају због оклијевања одраслих да више пажње посвећују деци. Многима је лакше исплатити проблеме предшколске дјеце новцем, даровима и обећањима. Али принципи учења и формирања личности нису тако сложени, потребно је:

  • Волети и разумети децу, градити своје односе на овоме,
  • Да буде у стању похвалити постигнуте успјехе, суосјећати с потешкоћама и помоћи им у томе.

Не прибјегавајте физичким мјерама како бисте постигли послушност. Спанкинг изазива огорчење малог човека. Пре него што кажњавате, потребно је разумети ситуацију, по могућности са дететом.

Добри хармонични породични односи служе као основа за изградњу не само модерног друштва, већ и формирање млађе генерације, у развоју дјеце као пуноправних свеобухватно развијених појединаца.

Погледајте видео: Улога мајке у васпитању деце (Октобар 2019).

Loading...